Tesis EFECTIVIDAD DEL BINGO MATEMÁTICO EN LA ENSEÑANZA DE LAS OPERACIONES BÁSICAS MATEMÁTICAS EN LOS ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DEL COLEGIO “NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN” EN EL AÑO ESCOLAR 2013-2014



INTRODUCCIÓN

¿Dónde termina el juego y dónde comienza la matemática seria? Es una pregunta que admite múltiples respuestas. Para muchas personas que ven la matemática desde afuera, ésta es mortalmente aburrida, nada tiene que ver con el juego. En cambio, para los más Matemáticos, la matemática nunca deja totalmente de ser un juego, aunque además de ello tenga su formalismo.
Un juego bienescogido y bien explotado puede ser un elemento auxiliar de gran validez para lograr algunos de los objetivos de la enseñanza más eficazmente.
Es un hecho frecuente que muchas personas que se declaran incapaces de toda la vida para la matemática, disfrutan intensamente con puzles y juegos cuya estructura en “poco difiere de la matemática”, sin embargo detrás del juego existen cuestiones que seles proponen, mucho más sencillas tal vez que el juego que practican.
La investigación tendrá como propósito general observar Efectividad del Bingo Matemático en la enseñanza de las Operaciones básicas matemáticas en los alumnos de Primer año del Colegio Nuestra Señora del Carmen en el año escolar 2013-2014.
La principal motivación al momento de seleccionar este tema es que los estudiantes delprimer año del Colegio Nuestra Señora del Carmen presentan dificultades en las operaciones básicas matemáticas, que son la suma, resta, multiplicación y división, la investigación se desarrollara para que los estudiantes puedan superar sus dificultades con ayuda del Bingo Matemático.
Se considera que la presente investigación es una investigación de campo ya que se van a analizar los problemas,con el propósito de describirlos, interpretarlos, entender su naturaleza y factores constituyentes, explicar sus causas y efectos, o predecir su ocurrencia.
Este trabajo de investigación está compuesto por cinco capítulos: Capítulo I Planteamiento del Problema
Capítulo II Marco Referencial
Capítulo III Marco Metodológico
Capítulo IV La presentación y análisis de resultados
Capítulo VConclusiones y recomendaciones

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA


Planteamiento del Problema

El sistema educativo venezolano está organizado en niveles: maternal, preescolar, educación básica, tercera etapa y diversificada, el Estado deberá garantizar la educación gratuita en todos los niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. Por otro lado, es sabido que el diseño curricular de latercera etapa del sistema educativo venezolano tiene sus propósitos definidos, específicamente en el área matemática es necesario tener pleno conocimiento de las operaciones básicas, a mencionar, suma, resta, multiplicación y división; esto en concordancia con lo establecido en la Ley orgánica de educación y la Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela del año 2000.
En Venezuela, aligual que el mundo entero, la matemática es una herramienta clave en la vida de los ciudadanos. En nuestro país el Sistema Educativo Bolivariano, se orienta hacia un proceso integral de enseñanza y aprendizaje, en todos los subsistemas, bien sea en primario o secundario, lo cual destaca una práctica educativa a partir de las necesidades, dificultades e intereses de los estudiantes, promoviendo asíel desarrollo integral de la personalidad, la formación de ciudadanos críticos, creativos, participativos, innovadores y corresponsables, como acota el Ministerios del Poder Popular para la Educación(2007).
Las estrategias de enseñanzas y aprendizajes son conjuntamente con los contenidos, objetivos y la evaluación de los aprendizajes, componentes fundamentales del currículo, el cual le permite aldocente junto con sus estudiantes desarrollar actividades dentro y fuera del aula para relacionar asignaturas, incentivar el auto aprendizaje. Motivar el aprendizaje de las operaciones básicas matemáticas y el desarrollo de las habilidades, generando cambios que elevan la calidad de la educación y además permiten que la misma esté al alcance de todos los ciudadanos.
Desde la perspectiva de la...