tesis en educacion

 FACULTAD DE EDUCACIÓN E IDIOMAS
UNIDAD ACADÉMICA PROFESIONAL DE CAM
(COMPLEMENTACIÓN ACADÉMICA MAGISTERIAL)

TESINA
LA VIOLENCIA FAMILIAR Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES DEL PRIMER GRADO DE SECUNDARIA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA EN EL INEI N° 34 DE CHANCAY, 2014.

PARA OBTENER TÍTULO:
Licenciado en Educación

AUTOR:
PAJUELO GIRALDO RICARDO FELICIANO

ASESOR:Mgtr. CUSY MARCELA REYES CARHUAJULCA

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN:
Atención integral al infante, niño y al adolescente.

LIMA – PERÚ
2014

























Dedicatoria














Agradecimiento



















Presentación


Señores miembros del jurado:

Pongo a su disposición la tesis titulada “La violencia familiary el rendimiento académico de los estudiantes del primer grado de secundaria en el área de matemática en el INEI N° 34 de Chancay, 2014”. En cumplimiento a las normas establecidas en el Reglamento de Grados y Títulos para optar el título de Licenciado en Educación de la Universidad “Cesar Vallejo”.

El documento consta de cuatro capítulos: Capítulo I: Problemas de la investigación, CapítuloII: Marco teórico, Capítulo III: Marco metodológico, Capítulo IV: Resultados, Finalmente las conclusiones, sugerencias, además de referencias bibliográficas y anexos.

En busca que esta tesis se ajuste a las exigencias establecidas con todo trabajo científico, esperamos sus sugerencias para mejorar la calidad de nuestro trabajo.


Atentamente,



El autorÍNDICE
Dedicatoria ii
Agradecimiento iii
Presentación iv
ÍNDICE v
ÍNDICE DE TABLAS vi
ÍNDICE DE FIGURAS vii
Resumen viii
Abstract ix
INTRODUCCIÓN x
I. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 11
1.1 Planteamiento del problema 12
1.2 Formulación del problema 15
1.3 Justificación 15
1.4 Limitaciones 16
1.5 Objetivos 16
1.5.1 General 16
1.5.2 Específicos 17
II. MARCO TEÓRICO 18
2.1 Antecedentes 192.2 Bases teóricas 21
2.3 Definición de términos 30
III. METODOLOGÍA 31
3.1 Variables 32
3.1.1 Definición conceptual 32
3.1.2 Definición operacional 33
3.2 Metodología 35
3.2.1 Tipo de estudio 35
3.2.2 Diseño 35
3.3 Población y muestra 36
3.4 Método de investigación 36
3.5 Técnicas e instrumentos de recolección de datos 36
3.6 Métodos de Análisis de datos 39
IV. RESULTADOS 41
V. 42CONCLUSIONES 58
SUGERENCIAS 60
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 61
ANEXOS 62


ÍNDICE DE TABLAS
Tabla 1 Categorización de Rendimiento Académico (según la DIGEBARE del Ministerio de Salud). 28
Tabla 2 Valoración del aprendizaje 28
Tabla 3 Matriz de operacionalización de la variable violencia familiar. 33
Tabla 4 Matriz de operacionalización del variable rendimiento académico. 34
Tabla 5Dimensiones del rendimiento académicoiones del rendimiento académico 34
Tabla 6 Validación de expertos. 37
Tabla 7 Estadísticos de fiabilidad 39
Tabla 8 Recursos estadísticos 39
Tabla 9 Violencia familiar 42
Tabla 10 Violencia física 43
Tabla 11 Violencia emocional 44
Tabla 12 Violencia por negligencia 45
Tabla 13 Violencia entre los padres 46
Tabla 14 Rendimiento académico en el área dematemática 47
Tabla 15 Rendimiento académico en el área de matemática por dimensiones 48
Tabla 16 Distribución de datos para la prueba de normalidad, según Shapiro-Wilk, para la violencia familiar y el rendimiento académico. 49
Tabla 17 Relación entre la violencia familiar y el rendimiento académico en el área de matemática. 50
Tabla 18 Prueba de la hipótesis 1 52
Tabla 19 Prueba de la hipótesis 253
Tabla 20 Prueba de la hipótesis 3 54
Tabla 21 Prueba de la hipótesis 4 55






ÍNDICE DE FIGURAS
Figura 1 Violencia familiar 42
Figura 2 Violencia física 43
Figura 3 Violencia física 44
Figura 4 Violencia por negligencia 45
Figura 5 Violencia entre los padres 46
Figura 6 Rendimiento académico en el área de matemática 47
Figura 7 Rendimiento académico en el área de matemática...