Tesis estrategias de aprendiizaje

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SEDE PUERTO MONTT

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION

ESCUELA DE EDUCACION BASICA




ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR LOS HÁBITOS DE ESTUDIO EN CUARTO BASICO EN UN COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO DEL SECTOR ALERCE.


Tesis para optar al Grado de Licenciado en Educación y el Titulo de Educación Básica
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Profesor Guía: Luis Toledo Cayun

Alumnos: Marlen CorreaMancilla, Maribel Igor Subiabre, Mª Jesús Sánchez Bustos






Puerto Montt, 28 de abril, de 2011



1. Introducción

El aprender de acuerdo con Marsellach (1999), significa situarse adecuadamente ante unos contenidos, interpretarlos, asimilarlos y retenerlos, para después poder expresarlos ante una situación de examen o utilizarlos en la vida práctica. Esto lleva a determinar que el estudioes un factor importante para el éxito académico, no sólo el acto de estudiar, sino también el cómo se realiza este acto, es aquí donde entran en juego una serie de técnicas, habilidades, estrategias, que el alumno pone en práctica y que permite alcanzar el objetivo esperado y el éxito del aprendizaje.
Cutz (2003) señala que una rutina de estudio establecida es muy importante, especialmente paraniños pequeños de edad escolar. El niño debe conocer las estrategias existentes que faciliten su aprendizaje de acuerdo a su estilo de aprender.
Las futuras docentes pertenecientes a la carrera de Pedagogía General Básica de la Universidad San Sebastián ubicada en Pichi Pelluco Alto, Lago Panguipulli 1390, Puerto Montt, Región de Los Lagos, Chile, han decidido, para poder optar al título deLicenciada en Educación, orientar su tesina al estudio de estrategias que mejoren los hábitos de estudios en nb2 en un colegio particular subvencionado perteneciente al sector de Alerce Sur, ya que durante sus cuatro años, realizaron practicas de observación e intervención en diferentes colegios de la zona, las que dieron en conclusión la carencia de hábitos de estudios en los niños los que se venmuchas veces reflejado en los rendimientos académicos de los estudiante, también se pude señalar que esta carencia en gran parte se debe a que los alumnos no reconocen sus estilos de aprender y no conocen de habito de estudio.
La siguiente tesis tiene como objetivo general conocer qué tipo de estrategia de aprendizaje desarrollan los alumnos para mejorar sus hábitos de estudios cuyo
objetivosespecíficos son Incentivar a los alumnos a reconocer sus propios estilos de aprendizaje, además de distinguir el ambiente en el cual los alumnos desarrollan sus actividades pedagógicas y por ultimo proponer talleres para mejorar los hábitos de estudios de los niños de cuarto año básico.

Esta investigación es de carácter cuantitativa, de diseño descriptivo no experimental y de duracióntranseccional.
A continuación se hace una breve descripción sobre cada capítulo con el fin de que el lector tenga más claridad del contenido de esta investigación.

En el capítulo I, se presenta los antecedente del problema, el planteamiento de la investigación, cómo surge el problema, los objetivos específicos, como también generales, justificación, la delimitación y limitación de la misma.

En elcapítulo II, se da a conocer el marco metodológico que hace referencia a diversos autores que respaldan la investigación ya señalada y además se profundiza más el tema a investigar. A demás se fundamenta con mayor claridad los siguientes puntos que han sido esenciales para realizar nuestra investigación como, estrategias de aprendizaje, estilos de aprendizajes, hábitos de estudios, lugar de estudios,los cuales en un futuro favorecerán a los estudiantes para identificar sus estilos de aprendizajes y a la ves para definir hábitos de estudios en sus vidas.

En capítulo III se basa principalmente, en el tipo y diseño de investigación, que en este caso es cuantitativo fundamentado en un paradigma positivista y un diseño experimental, donde queda plasmado el tipo de investigación concreto,...
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