Tesis Iutirla Diseño CAP. I

1. Tipos de Guías
2.  Etc. - Guías de Nivelación - Guías de Refuerzo - Guías de Observación: de visita, del espectador, etc. - Guías de Lectura - Guías de Estudio - Guías de Aplicación - Guías de Síntesis - Guías de Comprobación - Guías de Aprendizaje - Guías de MotivaciónTipos de guías :
3. CRITERIOS• DIVERSIDAD• FUNCIONALIDAD• INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA
4. Guías de Motivación•Utilizar imágenes o textos que permitan a los alumnos y alumnas a realizar una reflexión frente a un determinado tema, permitiéndoles de esta forma nuevos estados de motivación.• Por ejemplo: – Compromiso académico. – Proyección laboral. – Valores (responsabilidad, honestidad, amabilidad)
5. Guías de Aprendizaje• Es la más común de las guías.• Presenta nuevos conceptos a los alumnos.• Requiere dela ayuda del profesor para explicar y aclarar conceptos.• Cuenta generalmente con textos, imágenes y ejercicios.• Puede ser evaluada en la medida que se considere que los alumnos están por primera vez frente a los contenidos.
6. Guías de Comprobación• La finalidad principal es poder verificar el correcto uso de conceptos y habilidades por parte los alumnos.• Puede incorporar ejercicios decompletación, asociación y preguntas de alternativa.• Debe ser una guía que contemple tiempo de desarrollo y revisón.
7. Guías de Síntesis• Son guías que sirven como resumen de una unidad y que permiten al alumno tener una visión global de lo que se ha tratado en varias clases.• Un esquema con los conceptos principales o un listado de definiciones pueden se una buena alternativa.
8. - Guías deAplicación• Son guías cuya intención es practicar algún concepto o procedimiento a través de actividades. – Los alumnos en el ejercitar irán adquiriendo mayor dominio de lo que se le solicita. – Es necesario que la guía de aplicación considere los tiempos de concentración y el modelado previo por parte del docente.
9. Guías de Estudio• Se pueden considerar guías de estudio aquellas que le permiten alalumno realizar un trabajo de aprendizaje más autónomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases.
10. Guías de Lectura• La intención principal de este tipo de guía es facilitar lectura complementaria al alumno.• Puede usarse para ejercitar, simplemente la lectura, o para ampliar algún tema que se esté revisando en clases.

Tipos de guía el Ecuador


Guía de estudio:
Se pueden considerarguías de estudio aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje más autónomo sobre un tema ya conocido ytratado en clases.

Guía de síntesis:

Son guías que sirven como resumen de una unidad y que permiten al alumno tener una visión global de lo que se ha tratado en varias clases.
•Un esquema con losconceptos principales o un listado de definiciones pueden ser una buenaalternativa.


Guía de motivación:

Utilizar imágenes o textos que permitan a los alumnos y alumnas a realizar unareflexión frente a un determinado tema, permitiéndoles de esa forma nuevos estados de motivación.
•Por ejemplo:
–Compromiso académico.
–Proyección laboral.
–Valores responsabilidad, honestidad,amabilidad).
Guías de traslado
Son aquellos que reciben a los pasajeros en lasterminales; ocupándose principalmente de brindar información general del destino y reconfirmando los programas adquiridos por elpasajero
Guías de tours
Los que se encargan de dar a conocer los atractivos nucleados en un circuito, generalmente, de día o de medio día. Sus principales virtudes deben estar vinculadas alconocimiento de los atractivos, su historia y sus detalles.
Guías de sitio
GuíasEspecializados en un atractivo puntual: una Iglesia, un Museo, un Cementerio, etc. Su conocimiento es exhaustivo sobre eseatractivo.

Guía de estudio:
Se pueden considerar guías de estudio aquellas que le permiten al alumno realizar un trabajo de aprendizaje más autónomo sobre un tema ya conocido y tratado en clases.Guía de síntesis:

Son guías que sirven como resumen de una unidad y que...