Tesis jaqueline

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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

UNIDAD LOS MOCHIS

LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍA.

PROPUESTA DIDÁCTICA:

“LAS TICS, UNA ALTERNATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE CIENCIAS CON LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DEL GRUPO “A” MATUTINO DE LA ESC. SEC.TÉCNICA No.6, DEL EJIDO DE RUÍZ CORTÍNEZ No.2, DEL MUNICIPIO DE GUASAVE, ESTADO DE SINALOA”.

QUE PARA ONTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUACION SECUNDARIA CON ESPECIALIAD EN BIOLOGÍA PRESENTA:

JAQUELINE PALACIOS CORTEZ

ASESOR:

C. HECTOR EDUARDO PADILLA FLORES

LOS MOCHIS, SINALOA, AGOSTO DEL 2008.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Y CULTURA

SUBSECRETARIA DEEDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO

UNIDAD LOS MOCHIS

LIC. EN EDUCACIÓN SECUNDARIA CON ESPECIALIDAD DE BIOLOGÍA.

PROPUESTA DIDÁCTICA:

“LAS TICS, UNA ALTERNATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE CIENCIAS CON LOS ALUMNOS DE PRIMER GRADO DEL GRUPO “A” MATUTINO DE LA ESC. SEC. TÉCNICA No.6, DEL EJIDO DE RUÍZ CORTÍNEZ No.2, DEL MUNICIPIO DEGUASAVE, ESTADO DE SINALOA”.

QUE PARA ONTENER EL TITULO DE LICENCIADO EN EDUACION SECUNDARIA CON ESPECIALIAD EN BIOLOGÍA PRESENTA:

JAQUELINE PALACIOS CORTEZ

ASESOR:

C. HECTOR EDUARDO PADILLA FLORES

LOS MOCHIS, SINALOA, AGOSTO DEL 2008.

Los Mochis, Sinaloa a de agosto del 2008

Asunto: Aval

C. REPRESENTANTE DE LA COMISIÓN DE TITULACIÓN DE LA LICENCIATURA

ENEDUCACIÓN SECUNDARIA DEL C.A.M.

UNIDAD LOS MOCHIS

P r e s e n t e:

Por este conducto me estoy dirigiendo a usted, en mi calidad de acompañante interlocutor, informándole que el documento titulado: “las tics, una alternativa en el proceso de enseñanza en el área de Ciencias I con los alumnos de primer grado del grupo “A” matutino de la Esc. Sec. Técnica no.6, del ejido de Ruíz Cortínez no.2, delmunicipio de Guasave, estado de Sinaloa”, donde la C. JACQUELINE PALACIOS CORTEZ informa los aspectos relevantes de su experiencia, cumple con los requisitos pertinentes de este tipo de trabajos, por lo es avalado por el suscrito para que continúe el correspondiente tramite de titulación.

Sin más que agregar por el momento, aprovecho la ocasión para reiterarme a sus apreciables órdenes.Atentamente

Prof. Héctor Eduardo Padilla Flores

INDICE

INTRODUCCION

CAPITULO I

PLANEAMIENTO DE LA EXPERIENCIA

a) ELECION DEL TEMA

b) PONER FRONTERAS Y DETENER LA ACCIÓN

c) RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA

d) DE LA ESCUELA

✓ UBICACIÓN Y CLAVE

✓ ORIGEN DE LA ESCUELA

✓ INFRAESTRUCTURA

✓ CONTEXTO DE LA COMUNIDAD ESCOLAR

✓ EL GRUPOY SUS CARACTERÍSTICAS

✓ ORGANIZACIÓN DE LA ESCUELA

✓ ORGANIGRAMA ESCOLAR

✓ PERSONAL QUE ATIENDE LA ESCUELA

e) NUCLEO PROBLEMÁTICO O PREGUNTA PRINCIPAL

f) SOLUCIÓN HIPOTÉTICA DE LA DUDA

g) OBJETIVOS

✓ GENERAL

✓ ESPECÍFICOS

CAPÍTULO II

REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA APLICABLE AL PROBLEMA

MARCO TEÓRICO

CAPÍTULO III

ESTRATEGIAS PARA RECOGERLOS DATOS Y ANALIZAR LA EXPERIENCIA

a) METODOLOGÍA UTILIZADA EN LA INVESTIGACIÓN

b) ESTRATEGIAS

ESCRITURA DE LA EXPERIENCIA

a) PRESENTACIÓN GENERAL

b) ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

c) REALIZACIÓN DE LAS ACTIVIDADES, DIFICULTADES Y LOGROS

CAPITULO V

CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS

BIBLIOGRAFÍA

ANEXOS

RECONSTRUCCIÓN DE LA EXPERIENCIA DE LAESCUELA

A).- ELECCIÓN DEL TEMA

El trabajo a desarrollar se regirá bajo la línea Análisis de Experiencias de Enseñanza aplicada a los profesores en la escuela secundaria para fortalecer el trabajo académico de los alumnos, así como el papel que estos juegan en la dinámica escolar y del aula, con el fin de que las partes involucradas en el proceso participemos de manera activa, ya que es...
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