tesis maestria educacion

PRESENTACIÓN

SEÑOR DIRECTOR DE LA ESCUELA DE POST GRADO DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE “SAN ANTONIO ABAD” DEL CUSCO.
Señores Miembros del Jurado.
En cumplimiento a lo dispuesto por el Reglamento de Grados de la Escuela de Post Grado, elevo ante usted, la tesis intitulada “IMPLEMENTACIÓN DE LA RED EDUCATIVA EN EL ÁREA RURAL DE LA COMUNIDAD DE CCORAO, DISTRITO DE SAN SEBASTIÁN- UGEL CUSCO”, conla finalidad de optar al grado académico de Magister en Educación, con mención en PLANIFICACIÓN Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.
El desarrollo de la investigación, está diseñado en concordancia con el proyecto de investigación aprobado e inscrito en la Escuela de Post Grado, cumpliendo con las normas de investigación establecidas y tomando en consideración las condiciones de funcionamiento en que seencuentran las instituciones educativas estatales en sus diferentes niveles y modalidades de la comunidad de Ccorao, del distrito de San Sebastián de la UGEL – Cusco.

El presente trabajo de investigación tiene por finalidad contribuir con un nuevo modelo organizacional que permita llenar un vacío en la administración de las instituciones educativas, que se deja sentir por la UGEL Cusco yque estoy seguro que como alternativa que propongo, cumplirá con su triple cometido como son: las expectativas socioeducativas de los agentes de la educación, contribuir en la formación integral del educando y, cumplir con una eficiente Planificación y Administración Educativa respecto de las Instituciones Educativas ubicadas dentro del Área Rural de la Comunidad de Ccorao.

Mario JesúsParedes Ojeda

INTRODUCCIÓN

El desarrollo de la presente Investigación es motivado por una serie de dificultades que atraviesa en lo relativo a la deficiente Planificación y Administración de las Instituciones Educativas del Área Rural por parte de la Unidad de Gestión Educativa Local del Cusco; con la implementación de la red educativa, proponemos constituir en una agrupación de escuelas, cuyafinalidad es la elaboración de acciones concertados en espacios locales como garantía para la vigencia de los derechos de la niñez, tendiente al mejoramiento del nivel de la calidad educativa de la Comunidad de Ccorao-San Sebastián. Se entiende como la trama de conexiones interinstitucionales e interpersonales que pretenden favorecer el aprendizaje de los alumnos, superar el aislamiento tradicionalde la escuela de otras instituciones de la comunidad y promover un cambio profundo que obligue a la escuela a difundir sus acciones pedagógicas y sociales en la comunidad local.
El presente informe está estructurado de la siguiente manera:
El capítulo I, está referido al planteamiento del problema, donde se describe y se define el problema, para luego proponer los objetivos de la investigación,identificando un objetivo general y los objetivos específicos; luego se procede a describir la justificación y sus limitaciones de la investigación.
En el Capítulo II, identificamos los fundamentos teóricos de la investigación, constituido por el marco histórico, donde se describe el proceso histórico de la experiencia; el Marco Legal, donde se considera el sustento legal sobre el cual seplantea el proyecto de investigación y finalmente el marco teórico, donde se propone una aproximación conceptual sobre los enfoques que han orientado nuestra práctica.
El Capítulo III, está referido a la metodología de la investigación, donde se considera el tipo de estudio y/o investigación, nivel y diseño de la investigación, la población y muestra de la investigación y finalmente las técnicas einstrumentos de captación o recolección de datos y su procesamiento correspondiente.
El Capítulo IV, considera los criterios y enfoques para la producción colectiva y reflexión de las prácticas administrativas y pedagógicas de las redes, a través del análisis e interpretación de los resultados de encuesta a los directores, docentes, miembros del CONEI y alumnos de las instituciones educativas...