Tesis Mision Sucre
Páginas: 48 (11823 palabras)
Publicado: 15 de julio de 2011
Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Bolivariana de Venezuela.
Programa Nacional de Formación
Municipio Bolívar – Caripito - Estado Monagas
Concientización de la Integración de los padre y representantes en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el área de Impedimento Físico del Instituto de EducaciónEspecial “Caripito” Ubicado en el Municipio Bolívar, Caripito, Estado Monagas.
Autora Br.
Villalba EsperanzaProf. (a) Asesora:
Hernández Hildamar.
Maestra Tutora:
Mirlenis Marcano.
Caripito julio de2011
Índice
Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….3
DEDICATORIA…………………………………………………………………7
AGRADECIMIENTO………………………………………..………………….8
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA……………………..9
Institucional………………………………………………………………………9
Del aula…………………………………………………………………….……20
Del grupo………………………………………………………………..………20
De la familia…………………………………………………………….………21
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO……………..22
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………25
Objetivos Específicos……………………………………………………………26
Planeación de las acciones para Resolver el Problema Socio pedagógico Identificado. ……………………………………………………………………27
JUSTIFICACION……………………………………………………….………29
MARCO TEÓRICO………………………………………………….…………31
Terminología………………………………………………………………….…33
MARCO METODOLOGICO…………………………………………..………36
Poblacióny Muestra…………………………………………………………….37
Estructura del Instrumentos…………………………………………………..…38
Procedimientos utilizados durante la ejecución de la investigación………….…39
FUNDAMENTACION…………………………………………………………42
Fundamentación Filosófica……………………………………………………..42
Fundamentación Psicológica……………………………………………………44
Fundamentación legal………………………………………………………...…45
REGISTRÓ DE EVALUACIÓN………………………………………………50CONCLUSIONES……………………………………………………………..70
RECOMENDACIONES…………………………………………………….…72
BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………..…73
ANEXOS
Introducción
La educación especial es un continuo de prestaciones educativas constituidas por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico apersonas con necesidades educativas especiales; temporales o permanentes, brindando a través de organizaciones específicas y apoyos diversificados.
Tiene como objetivo, atención a personas con necesidades especiales, formación individualizada, normalizadota e integradora, desarrollo integral de la persona y una capacitación laboral.
El éxito escolar es un esfuerzo en conjunto; lasexperiencias de aprendizajes exitosas empiezan en casa, cuanto mas involucradas se encuentren los padre en la educación de sus hijos, mucho mas seguro será que los niños, niñas tengan éxito en la escuela y en su vida.
Apoyos y expectativas claras determinan la orientación del aprendizaje y ayudan a mejorar las relaciones entre la familia y la escuela.
Los padres y otros miembros de la familia sonlos profesores más importantes de los niños desde el momento que los niños ingresan a la escuela los padres y maestros necesitan trabajar juntos para desarrollar las habilidades del niño, para obtener un aprendizaje que le durara para toda la vida.
La relación entre escuela, niño, familia y comunidad fortalece las enseñanzas y aprendizaje de valore, normas de convivencia.
La Educación...
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria.
Universidad Bolivariana de Venezuela.
Programa Nacional de Formación
Municipio Bolívar – Caripito - Estado Monagas
Concientización de la Integración de los padre y representantes en el proceso de Enseñanza – Aprendizaje en el área de Impedimento Físico del Instituto de EducaciónEspecial “Caripito” Ubicado en el Municipio Bolívar, Caripito, Estado Monagas.
Autora Br.
Villalba EsperanzaProf. (a) Asesora:
Hernández Hildamar.
Maestra Tutora:
Mirlenis Marcano.
Caripito julio de2011
Índice
Pág.
INTRODUCCIÓN……………………………………………………………….3
DEDICATORIA…………………………………………………………………7
AGRADECIMIENTO………………………………………..………………….8
DIAGNOSTICO DE LA SITUACIÓN DEL PROBLEMA……………………..9
Institucional………………………………………………………………………9
Del aula…………………………………………………………………….……20
Del grupo………………………………………………………………..………20
De la familia…………………………………………………………….………21
IDENTIFICACIÓN DEL PROBLEMA SOCIOPEDAGÓGICO……………..22
OBJETIVO GENERAL…………………………………………………………25
Objetivos Específicos……………………………………………………………26
Planeación de las acciones para Resolver el Problema Socio pedagógico Identificado. ……………………………………………………………………27
JUSTIFICACION……………………………………………………….………29
MARCO TEÓRICO………………………………………………….…………31
Terminología………………………………………………………………….…33
MARCO METODOLOGICO…………………………………………..………36
Poblacióny Muestra…………………………………………………………….37
Estructura del Instrumentos…………………………………………………..…38
Procedimientos utilizados durante la ejecución de la investigación………….…39
FUNDAMENTACION…………………………………………………………42
Fundamentación Filosófica……………………………………………………..42
Fundamentación Psicológica……………………………………………………44
Fundamentación legal………………………………………………………...…45
REGISTRÓ DE EVALUACIÓN………………………………………………50CONCLUSIONES……………………………………………………………..70
RECOMENDACIONES…………………………………………………….…72
BIBLIOGRAFIAS…………………………………………………………..…73
ANEXOS
Introducción
La educación especial es un continuo de prestaciones educativas constituidas por un conjunto de servicios, técnicas, estrategias, conocimientos y recursos pedagógicos destinados a asegurar un proceso educativo integral, flexible y dinámico apersonas con necesidades educativas especiales; temporales o permanentes, brindando a través de organizaciones específicas y apoyos diversificados.
Tiene como objetivo, atención a personas con necesidades especiales, formación individualizada, normalizadota e integradora, desarrollo integral de la persona y una capacitación laboral.
El éxito escolar es un esfuerzo en conjunto; lasexperiencias de aprendizajes exitosas empiezan en casa, cuanto mas involucradas se encuentren los padre en la educación de sus hijos, mucho mas seguro será que los niños, niñas tengan éxito en la escuela y en su vida.
Apoyos y expectativas claras determinan la orientación del aprendizaje y ayudan a mejorar las relaciones entre la familia y la escuela.
Los padres y otros miembros de la familia sonlos profesores más importantes de los niños desde el momento que los niños ingresan a la escuela los padres y maestros necesitan trabajar juntos para desarrollar las habilidades del niño, para obtener un aprendizaje que le durara para toda la vida.
La relación entre escuela, niño, familia y comunidad fortalece las enseñanzas y aprendizaje de valore, normas de convivencia.
La Educación...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.