TESIS NOHELIA



UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSGRADO
MAESTRÍA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MENCIÓN ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA










PLAN GERENCIAL QUE FAVORECE LA COMUNIDAD ESCOLAR EN LOS
C.E.I “ANDRÉS BELLO” Y
“GABRIEL EMILIO MUÑOZ”,
UBICADOS EN HIGUEROTE MUNICIPIO BRION ESTADO MIRANDA







TUTORA: Yaneida, Matos
C.I.V:15.698.637
AUTORA: Huize, NoeliaC.I: 12.097.031
GRUPO “G”




San José, Septiembre 2013
ÍNDICE GENERALES
pp
DEDICATORIA……………………………………………………………………..VI
AGRADECIMIENTO………………………………………………………………VII
INTRODUCCIÓNRESUMEN….………………………………………………………………………IX

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema…………………………………….............12
Objetivos de La Investigación…………………………………………….18
Justificación del Estudio………………………………………………..…19

CAPÍTULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación………………………………………..26
Bases Teóricas…………………………………………………………….27
Finalidad del Acompañante Pedagógico………………………………..29
Gestión Pedagógica……………………………………………………….30
Condiciones necesarias parala Gestión Pedagógica…………………30
Rol del Docente en la Gestión Pedagógica…………………………….30
Nueva Gestión Escolar……………………………………………………31
La Planeación Estratégica………………………………………………..32
Bases de la Gestión Estratégica…………………………………………32
Jerarquía de Valores………………………………………………………33
Comunidad de la Escuela………………………………………………..34
Comunicación………………………………………………………………34
Tipo deComunicación…………………………………………………….35
Motivación…………………………………………………………………..35
Administrativa………………………………………………………………36
Gestión Administrativa…………………………………………………….36
Administrativa Educativa………………………………………………….37
El Principio de Dirección…………………………………………………..37
Gestión Administrativa…………………………………………………….38
Función Gerenciales……………………………………………………....38
Característica de la Institución Educativa……………………………....39
La Cultura y el Clima Institucional………………………………………..39Tolerancia al Riego………………………………………………………..40
Función del Director………………………………………………………40
Calidad Educativa…………………………………………………………41
Principio Asociado a la Calidad Educativa……………………………..41
Dimensiones y Estándares………………………………………………42
Dimensiones de la Gestión Escolar……………………………………..42
Pedagógica Curricular…………………………………………………….43
Organizativa………………………………………………………………..43
Principios de la GestiónEducativa………………………………………43
Liderazgo……………………………………………………………………44
Liderazgo Compartido……………………………………………………..44
Trabajo en Equipo y en Colaborativo……………………………………45
Planificación Educativa……………………………………………………45
Participación Participativa………………………………………………...46
Participación Social Responsable……………………………………….46
Rendición de Cuentas…………………………………………………….46
Toma de Decisiones………………………………………………………46
Ciclo de MejoraContinua…………………………………………………47
Sistema de Variable……………………………………………………….48
Definición Operacional…………………………………………………….55
Bases Legales……………………………………………………………...67
CAPÍTULO III
MARCO METODOLOGICO
Marco Metodológico……………………………………………………….65
Diseño de la Investigación………………………………………………..65
Nivel de Investigación……………………………………………………..66
Tipo de Investigación……………………………………………………...67Población……………………………………………………………….…..68
Muestra……………………………………………………………………..69
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos……………………69
Técnica de Análisis de Resultados………………………………………71
Validez de Instrumento……………………………………………………72
Credibilidad…………………………………………………………………72
Confiabilidad………………………………………………………………..73
Factibilidad………………………………………………………………….74

CAPÍTULO IV
RESULTADOS
Análisis Resultados………………………………………………………..75

CAPÍTULO V
PROPUESTASPresentación………………………………………………………………91 Objetivos…………………………………………………………………..92
Justificación……………………………………………………………….92
Estrategias…………………………………………………………….…93
La Dimensión Organizacional…………………………………….........93
La Dimensión Pedagógica, Didáctica………………………….…….94...