Tesis Pedagogia


Universidad Pedagógica Nacional
Facultad de Educación Física
Licenciatura en Educación Física
Formación Teórica pedagógica


Laura Julieth Campos Garay
23 de noviembre 2014

¿Cómo podemos transformar la mirada de la educación actual en los colegios como educadores?
Tesis: La manipulación e implantación de la enseñanza hacia la obediencia e ignorancia impuesta por la sociedad dominante, unproblema en la educación.

Argumentos

La educación actual lamentablemente se enfoca en un pensamiento de métodos industriales, en donde forman un conjunto de individuos con determinados conocimientos que manejen diferentes habilidades, por consiguiente, los educan para producir resultados y de esta manera, cometen el gran error de dejar de lado la educación como condición de vida y laimportancia o expectativas del hombre en sus proyectos.
La educación en el colegio, como la pudimos haber vivido en nuestra adolescencia inducia a los estudiantes a no pensar por sí solos, sino por medio de la transmisión de datos la enseñanza de las materias eran enfocadas hacia los saberes teóricos en donde se podía identificar a simple vista que dependía de una relación de intimidación en donde no hayuna respuesta del estudiante que la haga analizando y pensando sino que se tiene que recordar lo expuesto por el maestro inhibiendo al pensamiento porpio.
Se ve la educación en términos dramáticos, dando un psicoanálisis en donde el maestro es el que tiene el conocimiento y no se evidencia una comunicación de saber sino una comunicación de ganar o perder.
Para Zuleta estos temas o preocupacionesse inscriben dentro de un problema más complejo y esencial ¿Por qué la educación no enseña a pensar?
Una de sus respuestas es que “la educación tal como ella existe en la actualidad, reprime el pensamiento, transmite datos, conocimientos, saberes y resultados que otros pensaron, pero no enseña ni permite pensar. A ello se debe que el estudiante adquiera un respeto por el maestro y la educaciónprocede simplemente de la intimidación”1(Estanislao Zuleta)
Esta educación que está enfocada a preparar a sus estudiantes para intervenir en las formas de trabajo productivo en los sectores de la economía manteniendo de esta manera un sistema productivo, enfocando la mirada del hombre como una mercancía y conllevándolos a formar una competitividad rentable.
Esa educación en donde se vereflejado la autoridad del maestro hacia los estudiantes, concibiendo al maestro como el que tiene el poder y la autoridad máxima, haciendo creer que él es el que tiene la verdad absoluta y el conocimiento, de esta manera, el estudiante considera que es un ignorante que le falta mucho por aprender y como lo decía Estanislao esta relación de poder procede simplemente de la intimidación, en donde elmaestro siempre tiene la razón y el estudiante tiene que quedarse callado y seguir lo que le digan.
Estos comportamientos no son adoptados por la decisión del maestro sino es dada por la influencia de la sociedad dominante, ósea los que tienen el poder han logrado manipular que el maestro sea una marioneta la cual manejan a su antojo, de esta forma, moldean al estudiante al margen de la sociedaddominante por medio del maestro y la educación.
La sociedad dominante por años ha mantenido la escuela valorando casi excluyentemente la homogeneización considerado la escuela como una actividad que está fosilizada, donde falta la creatividad, falta libertad , se ignoran las individualidades. Todo esto lleva inevitablemente a la anulación de las individualidades: ni docentes ni alumnos tienenindividualidad. Así es como se pierde la posibilidad de movilizar al alumno con la presentación de una diversidad que lo obligue a elegir, a componer, a asociar, a disentir, a opinar, a proponer. No se establece una relación con cada alumno, sino que se da clase al montón. Lo que se ha matado es el proceso de aprendizaje. El docente está solo detrás del escritorio y el alumno solo delante del...