Tesis Trabajo Social

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
SECRETARÍA DE COORDINACIÓN Y DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA
COORDINACIÓN DE INSTITUTO DE DIFUSIÓN TÉCNICA Y TELEBACHILLERATO
INSTITUTO DE DIFUSIÓN TÉCNICA N°1

MONOGRAFÍA INSTITUCIONAL:
ESCUELA PRIMARIA “MAESTRO TABASQUEÑO”

PRESENTAN:
LEIDY CECILIA LÓPEZ MEDRANO
JENNY ALEJANDRA LÓPEZ ALEJO
CLAUDIA YARITZA PIEDRA OLIVA.VILLAHERMOSA TABASCO 8 DE JUNIO DEL 2011

INDICE

Introducción………………………………………………………1
Justificación………………………………………………………3
CAPITULO I. DEFINICION DEL PROBLEMA OBJETO DE INTERVENCIÓN
Guía I. conocimiento de la institución…………………………5
Guía II. Que hacer profesional………………………………….9
Guía III. Conocimiento delusuario……………………………13
CAPITULO II. SELECCIÓN DE ALTERNATIVAS
Caso del proyecto……………………………………………….16
Proyecto: Juntos buscando el porqué………………………..17
CAPITULO III. EJECUCION DE ACTIVIDADES
Ejecución de actividades realizadas………………………….30
CAPITULO IV. EVALUACIÓN
Evaluación del proyecto………………………………………..32
Conclusión……………………………………………………….33
Sugerencias……………………………………………………..34
ANEXO I.Graficas…………………………………………………………..35
ANEXO II.
Formatos……………………………………………………….…44
ANEXO III.
Evidencias……………………………………………………….68

INTRODUCCIÓN

El contenido de este libro es el resultado de un trabajo práctico, colectivo; debido a los ejercicios, destrezas, métodos y experiencias adquiridas que sigue uno en cada uno de los procesos.
Si referimos al sentido colectivo eh aquí de la riqueza del proceso educativo, adquirir el conocimiento y transmitirlo, en el cualadoptamos en situación, lugar, y persona (individual y perteneciente a un grupo).
Transformando y mejorando la realidad que nos rodea, en base a manera de pensar, actuar, decidir, expresar puntos de vistas personales, sin olvidar la unificación que se logra en grupo: participando y reflexionando sobre una problemática. Partiendo de la práctica, que la gente que sabe, vive y siente las diferentessituaciones o problemas viven y sienten las diferentes situaciones o problemas en las que nos enfrentamos cotidianamente.
Esta memoria es el ordenamiento en el que se encuentra escrito los acontecimientos del proyecto que alcanzo los objetivos propuestos durante este ciclo en la materia de trabajo social submodulo I.
Los objetivos son la finalidad de la cual depende todas las actividades arealizar en la institución, el objetivo general es el que regula todas las funciones del personal que se desempeña dentro de la institución. Los objetivos específicos son las finalidades del trabajador social para responder a las necesidades de la población que hace uso del servicio y las necesidades del “departamento de trabajo social”.

La metodología del trabajo es parte central de este trabajo quedescribe en tres etapas el desarrollo de las actividades realizadas las cuales son las siguientes:
* Fase preparatoria: contiene las actividades establecidas que son previamente determinadas para cumplir con el objetivo general de la escuela y las necesidades del usuario.

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* Fase ejecución: es el momento en que el trabajador social tiene la oportunidad de manifestar detalladamentetodas las actividades realizadas durante las prácticas institucionales.
* Fase de evaluación: es el análisis del funcionamiento del trabajador social realizado dentro del campo con una visión objetiva que permite conocer si se lograron o no los objetivos planteados al inicio de la practica.

De acuerdo con estas etapas su finalidad es obtener una respuesta a probable es por ello que sutemática se enfoca de acuerdo al proceso del trabajo que ejerce el Trabajador Social en el área educativa.
Al inicio de cada capitulo se va mostrando las guías las cuales muestran la recopilación de información que se realizo en la Escuela Primaria Maestro Tabasqueño, de igual manera se da a conocer el proyecto que se realizo en dicha...