Tesis

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN

Estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la resolución de problemas respecto al mol como tema de la química, a los docentes de los Liceos del municipio Campo Elías del estado Mérida, basadas en el método problémico de aprendizaje.

Autor: Luis Alejandro Hernández Torres
C.I.V- ---------Tutor:---------------------------------------

Mérida, marzo del 2011

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN

Estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la resolución de problemas respecto al mol como tema de la química, a los docentes de los Liceos del municipio Campo Elías del estado Mérida, basadas en el método problémico de aprendizaje.(Trabajo Especial de Grado, presentado como requisito parcial para optar al título de Licenciado en Educación)

Autor: Luis Alejandro Hernández Torres
C.I.V- ---------
Tutor----------------------------------------

Mérida, marzo del 2011

UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN

Estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la resolución deproblemas respecto al mol como tema de la química, a los docentes de los Liceos del municipio Campo Elías del estado Mérida, basadas en el método problémico de aprendizaje.

Autor: Luis Alejandro Hernández Torres
C.I.V- ---------
Tutor---------------------------------------
Mérida, marzo del 2011
RESUMEN
El presente trabajo surge por la necesidad de proponer estrategias de enseñanzapara el mejoramiento de la resolución de problemas respecto al mol como tema de la química, a los docentes de los Liceos del municipio Campo Elías del estado Mérida, basadas en el método problémico de aprendizaje. Para cumplir con ese objetivo se presenta primeramente un diagnostico de la situación actual que presentan los docentes de química de los Liceos de dicho Municipio, analizando lasestrategias de enseñanza utilizadas por los mismos. En este sentido, la investigación desarrollada es un proyecto factible y está basado en un trabajo de campo y una investigación documental que arroja luces sobre la necesidad de crear dicha propuesta y sobre la base teórica necesaria para su elaboración. El estudio de campo fue realizado aplicando un cuestionario de 37 ítems de preguntas cerradas dealternativas múltiples. Aplicado a una muestra de los 37 docentes de química del Municipio Campo Elias. Los resultados del estudio demostraron que los docentes no aplican estrategias que logren un aprendizaje significativo en los y las estudiantes por lo que se presenta la propuesta basada en el método problémico.
Descriptores: Estrategias de enseñanza, método problémico, problemas sobre Mol.APROBACIÓN DEL TUTOR

En mi carácter de Tutor del Trabajo titulado “Estrategias de enseñanza para el mejoramiento de la resolución de problemas respecto al mol como tema de la química, a los docentes de los Liceos del municipio Campo Elías del estado Mérida, basadas en el método problémico de aprendizaje”, presentado por el ciudadano Luis Alejandro Hernández Torres, Cedula de IdentidadN°___________para optar al Grado de Licenciado en Educación, considero que dicho Trabajo reúne los requisitos y méritos suficientes para ser sometido a la presentación pública y evaluación por parte del jurado examinador que se designe.

En la ciudad de Mérida a los ______ días del mes de ______ de 2011

______________________________Prof.
C.I.

ÍNDICE

Pp.

CARTA DE APROBACIÓN DEL TUTOR…………………………………… iii
ÍNDICE DE CONTENIDO……………………………………………………. iv
LISTA DE CUADROS………………………………………………………… vi
LISTA DE GRÁFICOS………………………………………………………… vii
LISTA DE FIGURAS……………………………………………………………. viii...