tesis

 15
LA COMPRENSIÓN LECTORA Y EL INCREMENTO DE LA HABILIDAD LECTORA EN EL IDIOMA INGLÉS BÁSICO.
ALEXANDER SANDOVAL IZAGUIRRE






I


PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA





Como profesores responsables de la enseñanza del idioma inglés como segunda lengua en el Perú, tiene entre otros elobjetivo de conseguir que los alumnos aprendan. Sin embargo, existen muchas diferencias en la cantidad y calidad de aprendizaje de nuestros alumnos.
Se enseña para todos; sin embargo el resultado no siempre responde a nuestras expectativas y a nuestros esfuerzos, y la comprensión lectora no se desarrolla adecuadamente.

Son diversos los problemas que generan la deficiencia, entre ello tenemos lafalta de motivación por parte de los alumnos hacia las lecturas que se les presentan; el ambiente en el que se desarrollan dichas lecturas (el lugar no apropiado para desarrollar las actividades externas interrumpen constantemente el desarrollo de estas.)
Desigualdad del nivel de Inglés que presentan los alumnos; la falta de previa preparación en el desarrollo de lecturas por parte de profesoresque dictan grados inferiores; el tipo de lecturas con que cuenta el centro educativo (son lecturas dirigidas a alumnos que viven en U.S.A., quienes se desarrollan en un contexto totalmente diferente a nuestro contexto social); el alto numero de alumnado con que cuenta cada aula, lo cual no permite desarrollar un trabajo más personalizado con el que se pueda realizar un mejor seguimiento del niveldel alumnado; la conducta que se presenta en el aula por parte de los alumnos a raíz del poco interés que le prestan a las lecturas debido a que estas no son a veces de su agrado, ya que en la actualidad los niños prefieren lecturas que están dirigidas a diversos programas de T.V. cable como Nickelodeon, Cartoon Network y otros.


OBJETIVOS

GENERAL:
Incrementar la habilidad lectora en elidioma Inglés en los alumnos del Tercer Grado B del Colegio Parroquial Santísimo Nombre de Jesús. A través de la comprensión lectora como estrategia de aprendizaje.


ESPECIFICO:
Describir las estrategias de aprendizaje que influyen en el incremento de la habilidad lectora en el Idioma Inglés

PROBLEMA
¿Cómo se incrementaría la habilidad lectora en el idioma inglés en los alumnos deltercer grado de primaria del colegio Santísimo Nombre de Jesús?
SITUACIÓN PROBLEMA
1.-¿Cuál es la asociación que existe entre la motivación que muestran los alumnos hacia la lectura y las lecturas que muestra el profesor?

2.-¿ Cuál es la relación que existe entre la motivación que presenta el profesor y el nivel de Inglés que los alumnos poseen?

3.-¿En que medida los textos presentados enclase generan interés por parte de los alumnos hacia el desarrollo de la habilidad lectora?

JUSTIFICACIÓN

En la actualidad, uno de los mayores problemas de la educación en el Perú es la falta de costumbre hacia la lectura, y eso se ve reflejado en el pobre nivel cultural que se vive en nuestra sociedad. Lo que nos lleva a ocupar unos de los últimos lugares entre los países de Sudaméricacomo lectores. Es una pena que el ministerio de Educación no tome las medidas correspondientes del caso.

Si no tenemos el dominio de una adecuada comprensión lectora, tendremos dificultades en el desarrollo de esta habilidad en nuestra vida cotidiana, ya que no tendremos la capacidad de comprender textos, resolver exámenes, y otros.


Son variadas las causas por la que la comprensión lectorano se desarrolla adecuadamente, entre ellos tenemos el grado de inteligencia de nuestros alumnos, los conocimientos previos que ellos poseen, la personalidad que desarrollan dentro del aula, la motivación que se les presenta antes y durante las clases, etc.

El motivo por el cual se realiza el presente proyecto de investigación, es porque como docentes se tiene la responsabilidad de...