taller dinamica de grupos





CAMPUS HISPANO
Licenciatura Psicología

FORMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS

Bethuel A.

“MANUAL DE FORMACIÓN Y DINÁMICA DE GRUPOS”

Temario
1. Introducción

2. Definición de dinámica de grupo

3. Definición de grupo

4. Características y propiedades de un grupo

5. Clasificación de grupos

6. Normas de grupo

7. Roles de grupo

8. Liderazgo
Técnicas grupales
a.Actividades recreativas.
b. Asamblea.
c. Congreso.
d. Dialogo.
e. Discusión en grupos pequeños.
f. Dramatización.
g. Expositivas.
h. Demostrativas.
i. Confrontación.
j. Mesa redonda con interrogador.
k. Método de reunión en corrillos (Discusión 66 o Philips 66).
l. Promoción de ideas.





MANUAL DE TÉCNICAS Y DINÁMICAS DE GRUPOS
1_Introducción.
En la educación de hoy se presentannumerosas técnicas que influyen sobre el aprendizaje de los alumnos, estas técnicas o mejor conocida como dinámicas de grupo permiten que las personas que las practiquen logren experimentar nuevo métodos que le permitan obtener mejores resultados en sus estudios. En este trabajo expondremos los fundamentos pedagógicos sobre la cual se basa la aplicación de las llamadas Dinamias de Grupo, de lascuales se establecen sus normas, desarrollo, aplicación y resultados, que las mismas producen en las personas que las practican; cabe destacar que cada una de estas técnicas sirven de apoyo para el aprendizaje y su efectividad va a depender de la persona que la ejecute.
Somos seres sociales, se acostumbra a decir y es verdad, pero no toda la verdad. Porque no vivimos simplemente “en sociedad”, sinoque para cada individuo la sociedad se presenta como una serie casi interminable de “grupos”. Dicho con otras palabras, cada individuo no se relaciona con todos los integrantes de una sociedad (que por otro lado puede tener millones de individuos) sino que sus vínculos toman la forma de convivencia en diferentes clases de grupos: familia, clase escolar, grupo de amigos, grupo de trabajo, grupo dediversión, grupo de acción política, etcétera. El trabajo en grupo permite a sus integrantes aprender tanto a pensar como a actuar juntos, es decir, en el que todos sus participantes tienen un objetivo común y trabajan cooperativamente para alcanzarlo. La aplicación de técnicas grupales adecuadas, permite al docente y al grupo que el aprendizaje sea activo, que se elaboren normas de trabajo ycriterios de evaluación. En este tipo de actividades, el docente asume un rol de coordinador / facilitador, que implica el de observador, guía, intérprete, y, en ocasiones, el de cliente / usuario. Estas actividades permiten igualmente desarrollar la responsabilidad, la autonomía y el trabajo cooperativo por medio de: La discusión, la planificación, la toma de decisiones, la búsqueda de información,la selección de la información, el tratamiento de la información y de los datos y la autoevaluación.
Teniendo en cuenta el aprendizaje, algunos de los objetivos que se pueden lograr son: Habilidad para obtener información y comprender con profundidad un tema determinado. Desarrollo de la habilidad para juzgar críticamente. Cambios de actitudes y conductas (saber escuchar al otro, respeto,valoraciones, etcétera). Análisis de temas desde otros puntos de vista y enfoques. Elaboración de ideas originales (creatividad). Habilidades para la toma de decisiones (tanto en lo grupal como en lo individual).

2_Definición de dinámica de grupo.
Las Dinámicas para Grupos son una respuesta a la demanda social del uso más adecuado de los conocimientos sobre la conducta humana para fines didácticos.Las Dinámicas para Grupos son un buen medio para encadenar los conocimientos a la práctica.
El cambio de conducta en el trabajo de una persona no se logra casi nunca por el sólo aumento de conocimientos. No se puede enseñar ninguna habilidad hablando de ella solamente. Se pueden definir las Dinámicas para Grupos como el intento de lograr una experiencia de aprendizaje total en el que el saber...