Tesis

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
ESPECIALIZACION EN TELEMÁTICA E INFORMÁTICA
EN EDUCACIÓN A DISTANCIA

Anteproyecto:

Proponer el uso de estrategias basadas en Tic’s como
Herramienta para la asesoría de la Asignatura:
Practica Profesional III de la Carrera Educación
Integral de la Universidad Nacional Abierta
en la Unidad de Apoyo Apure.

AUTOR:Desantis, Nicolás
TUTOR: Bernatte de S., Olga

GUASDUALITO, MARZO DE 2008
Introducción

El proceso de enseñanza y aprendizaje se apoya en un sistema de comunicación. La calidad del proceso dependerá entonces de los componentes del sistema, de las personas implicadas y de los resultados del mismo. Los actores se ubican en una situación interactiva, pero cada cual realiza procesos paraestructurar mensajes, conservar la información y aplicarla en la solución de problemas (UNESCO- CRESALC, 1992). Es una nueva visión del pensar como herramienta que nos permite gerenciarlo: me autoevalúo como pensador, aprovecho mi potencial creativo, realizo y controlo planeaciones productivas, identifico dificultades comunes al razonar (IDEAD, 1997). Los medios tecnológicos se incorporan en nuestra eracomo componentes de los sistemas de comunicación; por ello se consideran elementos curriculares, cuando unidos a los otros elementos del curriculum (Villaseñor, G., 1998) ofrecen posibilidades para que el aprendiz desarrolle las habilidades de pensamiento referidas en líneas precedentes. El docente como variable del proceso tiene que familiarizarse con la tecnología educativa para generarexperiencias de aprendizaje que promuevan ese desarrollo (Alonso, A. y Gallego, D., 1996).
Es obvio que la relación de profesores y educandos para la adquisición y organización del conocimiento requiere una transformación inmediata. La comunicación bidireccional, generadora de la participación, humaniza los modernos medios tecnológicos de acceso a la información, además de que permite al educando serciudadano del mundo sin perder la identidad nacional y/o regional.
La Práctica Profesional en la Universidad Nacional Abierta debe servir para orientar al estudiante a asumir una actitud crítica, transformadora, innovadora y creativa. Con la asistencia pedagógica se puede lograr que supere el sentimiento de soledad que acompaña a los estudiantes de la modalidad a distancia, sobre todo en unmomento tan crucial de su vida como cuando le toca enfrentarse a lo que será su entorno como futuro profesional, donde se le presentarán muchas interrogantes.
La realidad que presenta la U.N.A., en lo referente al componente de práctica profesional, evidencia la imperante necesidad de gestionar, desarrollar e implementar estrategias dirigidas a fortalecer el aparato comunicativo de las asesorías,interviniendo de forma oportuna y eficaz mediante el uso de nuevas tecnologías.

CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del problema

La clave del éxito de la educación a distancia está en la calidad de sus servicios y en los productos que ofrece, la excelencia educativa debe perseguirse como bandera de la competitividad, especialmente en la formación de docentes de educación básica.
LaUniversidad Nacional Abierta, como institución pionera de la educación a distancia en Venezuela, ofrece a través de esa modalidad la Carrera Educación Integral, para la formación de los docentes de la I y II etapa de Educación Básica.
En la educación a distancia generalmente los estudiantes realizan el aprendizaje en el mismo medio en que viven y trabajan, por lo que constantemente estáncontrastando los conocimientos con la realidad que los circunda y además, desarrollan competencias para seguir aprendiendo, ya que se dota al sujeto de las herramientas necesarias para vivir en un constante aprender a aprender. Sin embargo durante los últimos semestres se ha venido observando que un alto porcentaje de los bachilleres que ingresan a cursar la carrera Educación Integral en la U.N.A. no...