Tesis

Capítulo 1

El Problema


El punto de partida de un documento recepcional es la existencia de una situación que ha llamado la atención del los futuros profesionistas y que a su juicio requiere ser investigada para esclarecerla, mejorarla, hacer propuestas, resolverla, etc. Esta parte inicial comienza al poner por escrito las razones por las que hay que realizar la investigación, enunciandoel problema a manera de introducción

De manera que se aceptó como Problema de Investigación, cualquier proposición acerca de una situación que requiere más o mejor conocimiento del que se tiene en el instante presente, y que una persona experta o conocedora, (el profesor Guía y los profesores examinadores) la acepten como justificación de una investigación de Tesis.

Como los problemas, sobretodo hoy en día, se han convertido en muy complejos y a veces en complicados, es necesario someter a investigación el problema detectado en la escuela telesecundaria “Lázaro Cárdenas del Río” denominado “Fomento y Comprensión de la Lectura: tiempo de leer y comprender”, con esta intención se desarrollará los siguientes rubros:


• Planteamiento del problema
• Antecedentes
•Propósitos del estudio
• Justificación
• Delimitación
• Definición de términos

Planteamiento del Problema

El centro de trabajo donde se realizaron las prácticas docentes, y se detectaron las diversas problemáticas que se presentan, se encuentra ubicada en la localidad de Xul-Ha Othón P. Blanco, Quintana Roo y lleva por nombre “Lázaro Cárdenas del Río” con clave 23ETV0034W, turnomatutino, y forma parte de la zona escolar 03 del sistema de telesecundarias.

Al respecto, las prácticas escolares se realizaron en el 3º grupo “B” de la escuela ya mencionada; en éste, la mayoría de los jóvenes presentaron algunas deficiencias al desarrollar actividades escolares, como la falta de hábito de la lectura y la comprensión de la misma; la lectura era pausada y lenta, sin respetarreglas ortográficas, dificultando la interpretación del contenido expuesto y por ende una baja comprensión lectora. En una minoría de los adolescentes su lectura es rápida y entendible, pero recaen en la falta de comprensión lectora al momento de emitir su opinión respecto a lo que leen. En general se les dificulta expresar lo que sienten y piensan, evidenciando un vocabulario pobre, a causa de losbajos esquemas cognitivos que poseen; así como la falta de estrategias para estimular la expresión oral y escrita.

En la escritura, son unos cuantos los que demuestran una escritura legible. La mayoría de los alumnos presentan en la elaboración de textos ideas breves, por lo general poco coherentes, su escritura carece de un trazo bien delineado; además no revisan lo que escriben, no se dancuenta de las faltas de ortografía, sobrescriben ciertas palabras e ideas, y algunos no tienen noción del espacio entre letras.

Asimismo, la falta de atención en las tareas de los alumnos por parte de los padres de familia es deficiente, ya que no tienen las destrezas, el conocimiento y confianza para promover la educación de sus hijos en los niveles de desarrollo, desde el comienzo de sus estudioshasta los años más avanzados. En otras palabras, los padres de familia no son socios educacionales y comunitarios que sirvan de pilares en el proceso educativo de los hijos.
La desintegración familiar, es otra problemática que afecta la educación de los alumnos, ya que no solamente no cooperan en la difícil tarea de educarlos, sino también están desfortaleciendo los nexos familiares quebenefician a la comunidad.

Los padres de la mayoría de los alumnos trabajan privando del tiempo que requieren sus hijos para su atención; en consecuencia los alumnos no cumplen con las tareas o no asisten a la escuela.

Ante los argumentos expuestos, y con base en las observaciones efectuadas en el transcurso de las prácticas pedagógicas, en el grupo de tercer grado de educación telesecundaria, se...