tesis

PROYECTO DE INVESTIGACION SOCIAL.
TESIS GRADO 11°


A. LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN:

CRÓNICA BARRIAL: Los estudiantes realizan una reconstrucción escrita de la historia de un barrio de su localidad. Muchos barrios aún no tienen una recopilación escrita de su génesis. Los barrios están llenos de historia, de personajes fascinantes, de lugares que han acumulado una memoria.

HISTORIAS DEVIDA: Los estudiantes cuentan una historia de vida de un personaje de la localidad. Puede ser una persona reconocida a través de su proyecto de vida y como pudo salir adelante y ser útil a su comunidad, o por el contrario, debido a las limitaciones y pocos incentivos familiares, sociales, etc, se ven enfrentados a una vida no tan prometedora.

ORGANIZACIONES SOCIALES O POPULARES: Grupos de personasque a través de su trabajo comunitario están haciendo labor social en la comunidad.

INVESTIGACIÓN EN EL COLEGIO: Se realiza dentro del colegio, tratando de llegar a recolectar, analizar y elaborar un plan de acción tendiente a solucionar una problemática. Ej: “Qué se comunica a través de los mensajes que se escriben en las paredes de baños, salones, corredores y pupitres”.

Cada grupo detrabajo, debe elegir una línea de investigación

B. MOMENTOS DE LA INVESTIGACIÓN: SON 9 FASES.


FASE Y FECHA DE EJECUCÍÓN
COMENTARIO
FASE 1
INTRODUCCION A LA INVESTIGACIÓN

Se determina lo siguiente:

a. Línea de investigación:
b. Definición y delimitación del tema.
c. Revisión bibliográfica.
d. Justificación
e. Objetivos general y específicos.


FASE 2
SITUACION PROBLEMA
Serefiere a “Una situación que es desconocida, es decir, es una pregunta que delimita lo que se desea investigar dentro del tema elegido” (1) “La investigación siempre se dirige a la solución de ese problema mediante la información que se recoja y su respectivo análisis”(2).

Un problema es una dificultad con la que tropieza un investigador, es una pregunta que surge de una realidad teórica opráctica en las que se mueve el investigador. Es un vacío existente en el área del conocimiento, algo que se ignora y que se sitúa frente al entendimiento inquietándolo y exigiéndole una respuesta. Es un interrogante que debe ser resuelto. Ejemplo: El tema del Polo Democrático, una primera pregunta que se podría plantear sería ¿Cuáles son los orígenes del Polo Democrático?

Se debe tener en cuentaque esta pregunta surgió de una realidad política y cultural colombiana y de una teoría específica sobre la historia de las ideas políticas en Colombia.

Esta situación teórica y práctica de dónde surgió constituye el fondo de la pregunta y a partir de ese fondo es cuando se concibe el problema, (Hacer conscientes el interrogante o el conjunto de interrogantes que plantea la realidad)

Una vezse concibe el problema hay que plantearlo. Un problema se plantea mediante preguntas, pero no todas las preguntas constituyen un problema de investigación.




FASE 3
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
Se seleccionará varias preguntas y de ellas se escogerá la que más se relacione con la necesidad que desea solucionar, pero sin olvidar la mirada disciplinar.

Una vezseleccionada la pregunta más relevante para el interés investigativo, se debe delimitar el espacio y el tiempo del tema escogido.


FASE 4
CONTEXTUALIZACIÓN
Se trata de describir el escenario en el que va a centrarse el ejercicio investigativo, ya sea una institución, una expresión artística, deportiva o cultural, según la disciplina respectiva.

Se debe demostrar la importancia de realizar lainvestigación sobre el tema específico que ha seleccionado.





FASE 5
MARCOS DE REFERENCIA
Una vez identificada la situación a investigar y lo que pretende encontrar en ella, se procede a construir los referentes que permitirán comprender los sucesos, sus relaciones con otros sucesos, los conocimientos obtenidos por otras investigaciones.

Para desarrollar el marco de referencia debe...