Tesis

 PROGRAMAS DE ESTUDIO GUIA PARA EL MAESTRO ARTES
PROPOSITOS DEL CAMPO FORMATIVO DE EXPRECION Y APRECIACION ARTISTICA
Desarrollen la competencia artística y cultural a partir de la apropiación de los lenguajes, procesos y recursos de las artes, con base en el trabajo pedagógico diseñado para potenciar sus capacidades, atender sus intereses y satisfacer sus necesidades socioculturales
Adquieranlos conocimientos y habilidades propios de los lenguajes artísticos; artes visuales expresión corporal y danza, música y teatro, que les permitan desarrollar su pensamiento artístico paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estéticas que favorezcan su creatividad.
Valoren la importancia de la diversidad y la riqueza del patrimonio artístico y cultural por medio deldescubrimiento y de la experimentación de los diferentes aspectos del arte al vivenciar actividades cognitivas afectivas y estéticas.
PROPOSITOS DE ESTUDIO DE LAS ARTES
Aprecien las cualidades estéticas de diversas manifestaciones y representaciones del cuerpo humano por medio de los lenguajes artísticos para comprender su significado cultural y valorar suimportancia dentro de las artes.
Exploren la dimensión estética de las imágenes, las cualidades del sonido y el uso del cuerpo y la voz, estructura dramática y creación teatral, para enriquecer las concepciones personales y sociales que se tienen del arte.
Conozcan los procesos de creación artística de diseñadores, artesanos y en general de los miembros creativos de la comunidad.
Distingan diferentesprofesiones e instituciones que se desarrollen en diferentes entornos culturales relacionados con la creación, conservación y difusión de artes.

ENFOQUE DIDACTICO
La asignatura de educación artística en secundaria busca que los alumnos amplíen sus conocimientos en la disciplina artística y la practiquen habitualmente para alcanzar esta metalos alumnos deberán apropiarse de técnicas y los procesos que les permitan expresarse artísticamente, interactuar en distintos códigos, reconocer la diversidad de relaciones entre elementos estéticos y simbólicos.
La finalidad es que los alumnos empleen intencionalmente el lenguaje de una disciplina artística para expresarse y comunicarse de manera personal, para establecer relaciones entre loselementos simbólicos que constituyen una manifestación propia y colectiva con base en el arte para emitir juicios críticos desde una perspectiva que conjugue lo estético, lo social y lo cultural.
Mediante la práctica de las artes se busca fortalecer la autoestima para valorar y respetar las diferencias y expresiones artístico-culturales tanto personales como comunitarias que les ayuden a comprendere interpretar el mundo y apropiarse de el de manera sensible.

COMPETENCIA ARTISTICA Y CULTURAL
Se conceptualiza como:
Una construcción de habilidades perspectivas y expresivas que dan apertura al conocimiento de los lenguajes críticos y el fortalecimiento de las actividades y los valores que favorecen eldesarrollo del pensamiento artístico mediante experiencias estéticas para impulsar y fomentar el aprecio, la comprensión y la conservación del patrimonio cultural.
ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
EJES DE LA ENSEÑANSA: SON TRES LA APRECIACION, LA EXPRESION Y CONSTEXTUALIZACION.

LA APRECIACION: Favorece el desarrollo de habilidades perceptuales; auditivas, visuales, táctiles ykinestesicas. Participa en la formación de los alumnos al brindarles elementos para reconocer las creaciones artísticas a partir de cualquier color, las formas, las texturas, los sonidos, los movimientos o cualquier otra propiedad de los lenguajes artísticos. Este eje compromete a los alumnos a los análisis de opciones de arte con las que se identifican permanentemente.
LA EXPRECION: Es la...