tesis

CENTRO VERACRUZANO DE
EDUCACIÓN SUPERIOR, A.C.
PLANTEL TANTOYUCA


“LA UTILIZACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE TELESECUNDARIA”


TESIS

QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE:


LICENCIADO EN PEDAGOGÍA


P R E S E N T A:








ÍNDICE



AGRADECIMIENTOS
DEDICATORIAS

Páginas
CAPITULO IPLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA


Introducción…………………………………………………………………………..

8
Justificación…………………………………………………………………………..
11
Planteamiento del problema………………………………………………………..
12
Delimitación…………………………………………………………………………..
13
Objetivos………………………………………………………………………………
Hipótesis………………………………………………………………………………..
21

22
Definición conceptual de las variables…………………………………………...
23CAPITULO II
MARCO TEORICO

Historia de la lectura…………………………………………………………… 25

Algunas técnicas de la lectura……………………………………………………...
28
Modalidades de la lectura…………………………………………………………
29
Preponderancia de la comprensión del texto……………………………………..
31
La teoría psicogenética fundamento esencial en el proceso enseñanza -aprendizaje……………………………………………………………………………
La Teoría Sociocultural deVygotsky………………………………………………..37

32
Marco conceptual……………………………………………………………………
40





CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

Marco Metodológico…………………………………………………………………
45
Los estudios exploratorios y los estudios descriptivos…………………………..
45
Investigación documental…………………………………………………………...
47
Investigación de campo……………………………………………………………..
47
Análisis de lainformación…………………………………………………………..
48


CAPÍTULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS

Encuesta a los alumnos. Gráficas...…………………………….…………... 54

Encuesta a los profesores. Gráficas……………………………………………..
64


CAPÍTULO V
CONCLUSIONES Y SUGERENCIAS


Conclusiones…………………………………………………………………… 77

Sugerencias……………………………………………………………………..……
78
ANEXOS………………………………………………………………………………
80
Glosario……………………………………………………………………………….89
Bibliografía……………………………………………………………………………
90













“LA UTILIZACIÓN DE TEXTOS LITERARIOS PARA FACILITAR LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LOS ALUMNOS DE TELESECUNDARIA”









Agradecimientos

¡Agradezco a Dios, en permitirme salud para cumplir este sueño de llegar ser una licenciada en pedagogía!











Dedicatorias


¡A mi madre, le dedicoeste trabajo por su gran esfuerzo, apoyo y motivación que me brindo en todo momento para llegar ser alguien en la vida!






















CAPÍTULO I
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA














INTRODUCCIÓN

Leer es un proceso que implica una actitud personal, un compromiso permanente que conduce a la persona a explorar un mundo desconocido. Pero tambiénimplica un hábito y como tal requiere de práctica y de entusiasmo.

La tesis que aquí se presenta trata sobre la comprensión lectora. Una situación realmente interesante y que siempre mantiene a la expectativa a la educación, por el hecho que la labor de comprender conduce a los alumnos hacia un aprendizaje y éste es una de las metas que se pretende en el trabajo del docente.

En la tesis seproponen los textos literarios para que los alumnos tengan la posibilidad de adquirir la comprensión lectora en la escuela telesecundaria. Porque se ha observado que leer es un dificultad seria y que el siguiente paso, la comprensión se presenta muy difícil en los alumnos. Por esta razón, tendrán la posibilidad de poder trabajar con textos como son fábulas, cuentos, leyendas, trabalenguas, que loconducirán hacia un mejor camino para que logren entender cada información que se les presenten, la asimilen y la apliquen en diferentes contextos.


El cuerpo de la investigación se estructura de la siguiente manera:

El Capítulo I. Lleva por nombre: Planteamiento del Problema, el cual se integra por la justificación y un objetivo general y objetivos...