TEST CUENTOS DUSS
Páginas: 10 (2321 palabras)
Publicado: 6 de junio de 2014
"TEST DE LAS FÁBULAS DE DÜSS"
Nombre: Las Fabulas de Duss
Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación: Manual, protocolos, tarjetas.
El conjunto dehistorias o fábulas de contenido simbólico está organizado considerando una serie de situaciones para que el sujeto se identifique con el "héroe" y pueda expresar a través de él -y de sus reacciones a la situación planteada- sus propios conflictos. Las respuestas frente a las historias pueden reflejar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto, por lo que se puedenidentificar y diagnosticar complejos inconscientes y problemas conductuales.
Luego, se analiza el material verbal a la luz de considerarlos mecanismos proyectivos y se relacionan con el grado de dependencia-independencia, complejo de Edipo, celos fraternos y destete, pérdida: duelo, deseos de destrucción, miedos; castración, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y recursos defensivos. Paraestos efectos tanto las atribuciones físicas como los estados emocionales se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del sujeto; en tanto que los estados motivacionales y actividades atribuidas a los héroes se consideran como información que dan cuenta de las pautas comportamentales del sujeto en interacción con el ambiente.
Considerando una previa entrevista libre con los padres;entrevista estructurada y/o dirigida con objetivos precisos; historia clínica; terapia de Juego 2-3 sesiones antes de la aplicación de la prueba para crear un clima de confianza en el niño (rapport) y la aplicación de las pruebas proyectivas como: HTP, Fabulas de Düss, C.A.T., BENDER etc. (dependiendo el motivo de consulta).
FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA.
Lasfábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse, una de ellas es oralmente ya que como se le aplica a niños de 3 años en adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también está la modalidad con niños más grandes de entregarles las hojas con las fabulas escritas y ellos las terminan. En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin distractores, con voz suave, iniciamos la lecturade las fabulas.
¿Cuál sería el final de la Historia?
Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:
“Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·
Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la prueba, ya que no sería confiable.
LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y10 LÁMINAS:
1. Etapa Edìpica.
2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS QUE ARROJA.
Se deben de tomar en cuenta el escenario de aplicación, la método de aplicación y la postura del evaluador, que el niño debe de encontrarse sin presión de ningún tipo, también se debe tomar en cuenta la cultura, nivel socioeconómico,religión, etc.
Es importante mencionar que para llegar a un diagnostico no solo se debe de tomar en cuenta esta prueba, los resultados deben estar respaldados por otro tipo de métodos diagnostico ya que la interpretación de cada evaluador puede ser distinta.
1. EL PAJARITO.
Había una vez tres pajaritos, el papá, la mamá y su pequeñopajarito.
Los tres dormían tranquilamente en el nido, sobre una rama.
Pero un buen día un fuerte viento sacudió ese árbol, y el nido se cayó al suelo.
Los tres pájaros, se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá otro.
¿Que hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco.
Este cuento explora fijación a independencia filial....
Nombre: Las Fabulas de Duss
Autor: Louisa Duss
Aplicación: individual
Ámbitos de aplicación: área clínica y Educativa
Duración: sin límite de tiempo
Edad de aplicación: 3 años en adelante
Tipo de test: Proyectivo
Finalidad: proyección de la personalidad mediante fabulas
Materiales de aplicación: Manual, protocolos, tarjetas.
El conjunto dehistorias o fábulas de contenido simbólico está organizado considerando una serie de situaciones para que el sujeto se identifique con el "héroe" y pueda expresar a través de él -y de sus reacciones a la situación planteada- sus propios conflictos. Las respuestas frente a las historias pueden reflejar actitudes superficiales, estereotipadas o defensivas del sujeto, por lo que se puedenidentificar y diagnosticar complejos inconscientes y problemas conductuales.
Luego, se analiza el material verbal a la luz de considerarlos mecanismos proyectivos y se relacionan con el grado de dependencia-independencia, complejo de Edipo, celos fraternos y destete, pérdida: duelo, deseos de destrucción, miedos; castración, complejo anal, culpa-angustia, deseos, temores y recursos defensivos. Paraestos efectos tanto las atribuciones físicas como los estados emocionales se corresponden al esquema corporal y la imagen del yo del sujeto; en tanto que los estados motivacionales y actividades atribuidas a los héroes se consideran como información que dan cuenta de las pautas comportamentales del sujeto en interacción con el ambiente.
Considerando una previa entrevista libre con los padres;entrevista estructurada y/o dirigida con objetivos precisos; historia clínica; terapia de Juego 2-3 sesiones antes de la aplicación de la prueba para crear un clima de confianza en el niño (rapport) y la aplicación de las pruebas proyectivas como: HTP, Fabulas de Düss, C.A.T., BENDER etc. (dependiendo el motivo de consulta).
FORMAS DE APLICACIÓN E INTERPRETACIÓN DE LA PRUEBA.
Lasfábulas de Düss tiene 2 maneras de aplicarse, una de ellas es oralmente ya que como se le aplica a niños de 3 años en adelante los niños pequeños no saben leer ni escribir todavía, y también está la modalidad con niños más grandes de entregarles las hojas con las fabulas escritas y ellos las terminan. En un lugar adecuado, con buena iluminación, sin distractores, con voz suave, iniciamos la lecturade las fabulas.
¿Cuál sería el final de la Historia?
Al aplicarlo a adultos, la consigna es la siguiente:
“Conteste como usted imagina que un niño contestaría.”·
Debe suspenderse la aplicación si se observan 2 o más resistencias del evaluado hacia la prueba, ya que no sería confiable.
LA PRUEBA CUENTA CON DE 3 EJES Y10 LÁMINAS:
1. Etapa Edìpica.
2. Conflictos de Duelo.
3. Neurosis (abandono, angustia, rivalidad, etc.)
INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS QUE ARROJA.
Se deben de tomar en cuenta el escenario de aplicación, la método de aplicación y la postura del evaluador, que el niño debe de encontrarse sin presión de ningún tipo, también se debe tomar en cuenta la cultura, nivel socioeconómico,religión, etc.
Es importante mencionar que para llegar a un diagnostico no solo se debe de tomar en cuenta esta prueba, los resultados deben estar respaldados por otro tipo de métodos diagnostico ya que la interpretación de cada evaluador puede ser distinta.
1. EL PAJARITO.
Había una vez tres pajaritos, el papá, la mamá y su pequeñopajarito.
Los tres dormían tranquilamente en el nido, sobre una rama.
Pero un buen día un fuerte viento sacudió ese árbol, y el nido se cayó al suelo.
Los tres pájaros, se despertaron enseguida. El papá voló entonces hacia un árbol y la mamá otro.
¿Que hizo el pequeño pajarito? Ya sabe volar un poco.
Este cuento explora fijación a independencia filial....
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