Test de cuentos incompletos de duss

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INTRODUCCION

Como una variante del método de Backes M. Thomas del que ya se ocupa Ball en esta obra, en 1940 la psicóloga suiza LOUISE DÜSS propuso un método proyectivo a base de cuentosincompletos que el niño debe completar .DÜSS construyo u n test con la mira de lograr un instrumento seguro y rápido para un diagnostico y pronostico psicoanalítico del sujeto. Los cuentos (temas simbolizados)de DÜSS se propone pues, concretamente, provocar respuestas simbólicas (tensiones enmascaradas) que permita descubrir, la presencia y estructura de uno o más complejos. En el periodo deinvestigación, la autora lo normalizo en 120 sujetos de 3 a 15 años, en su mayoría varones, de ambientes heterogéneos

Está constituido por un repertorio de cuentos breves y sencillos, inteligibles para niños de3 a4 años y, no obstante, de interés para un adolescente de 14 a 15 años. Cada cuento plantea una situación susceptible de suscitar la expresión de un fase de la evolución psicosexual: oral, anal,uretral, edípica. Cada cuento es un complejo simbolizado, suficientemente cubierto como para suscitar angustia y no movilizar las defensas del yo del examinado

ADMINISTRACION

El examinador dice alniño:
“Te voy a contar algunos cuentos que tienen una pregunta al final. Tú tienes que darme la respuesta. Puedes contestar exactamente lo que piensas, por que la respuesta que des será la acertada”.Una vez formulada la consigna, el examinador relata, uno a uno, los cuentos de una manera vivida, dando color a la narración, pero cuidando no caer en 7un tono sugestivo en algún respecto. DÜSSadvierte aquí al examinador acerca de los peligros de una dramatización excesiva y de la introducción de elementos que darían como respuesta materiales del Yo y no del inconsciente. No se descuidara elobjetivo de la prueba; logrando: logra que el niño en exploración se identifique con el héroe y transfiera sobre el sus efectos no tolerados por su Yo o por su Súper Yo. Habrá de evitarse, por...
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