test de bender

DESCRIPCIÓN
El Test de Bender refleja el nivel de madurez del niño en la percepción visomotriz y puede revelar posibles disfunciones en la misma. Puede ser empleado como un test de personalidad (factores emocionales y actitudes) y también como test de sondeo para detectar niños con problemas de aprendizaje. Pero no fue diseñado específicamente para predecir los resultados en lectura o paradiagnosticar deterioro neurológico; en estos aspectos su validez es relativa. Es relativamente sencillo, rápido, fiable y fácil de aplicar incluso con grupos culturales diversos, independientemente del nivel previo de escolarización o del idioma. Es apropiado para alumnos de educación primaria. Ha sido estandarizado para edades entre 5 años 0 meses y 10 años 11 meses. Es válido para niños de 5 añoscon capacidad normal o superior, pero no discrimina con niños de esta edad muy inmaduros o con disfunción. Del mismo modo, después de los 10 años, una vez que la función visomotriz de un niño ha madurado, pierde precisión en casos normales y solamente será útil en niños con una marcada inmadurez o disfunción en la percepción visomotriz (se de puede aplicar en sujetos de hasta 16 años cuya edadmental sea de unos 10 años.)
CARACTERÍSTICAS
Examen de la función guestáltica visomotora, su desarrollo y Objetivo regresiones. Se le presenta a los sujetos, en forma sucesiva una colección de 9 Funcionamiento figuras geométricas para que las reproduzca teniendo el modelo a la vista. Caracterización Test visomotor, no verbal, neutro e inofensivo.
Determinación del nivel de maduración de los niñosy adultos deficientes.
Examen de la patología mental infantil: demencias, oligofrenia,neurosis. Aplicaciones Examen de la patología mental en adultos: retrasados globales de la maduración, incapacidades verbales específicas, disociación, desórdenes de la impulsión, preceptúales y confusionales. Estudio de la afasia, de las demencias paralíticas, alcoholismo, síndromes postraumáticos,psicosis maníaco-depresivas, esquizofrenia. Aplicación Niños de 5 a 10 años
FUNDAMENTOS CIENTIFICOS
Está inspirado en la Teoría de la Gestalt sobre la percepción, particularmente en
las investigaciones realizadas por Wertheimer, en 1932, sobre las leyes de
percepción. También los dibujos patrones, que el sujeto debe copiar, son los que
seleccionó Wertheimer para estudiar la estructuración visual yverificar las leyes
guestálticas de la percepción.
Otras influencias las ejercieron las investigaciones del psicología del niño normal
y anormal de Kurt Koffka, Kurt Lewin, Heinz Werner y W. Wolff. También se
vinculan con el Bender las investigaciones d David Rapaport y sus colaboradores
sobre el pensar conceptual y las estructuras de la emoción y de la memoria.
PSICOLOGÍA DE LA GESTALT
LaPsicología de la Gestalt es una corriente de pensamiento dentro de la psicología
moderna, surgida en Alemania a principios del siglo XX, y cuyos exponentes más
reconocidos han sido los teóricos Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka y Kurt
Lewin. El término Gestalt proviene del alemán y fue introducido por primera vez por
Christian von Ehrenfels. No tiene una traducción única, aunque selo entiende
generalmente como "forma". Sin embargo, también podría traducirse como "figura",
"configuración" e, incluso, "estructura" o "creación".
La mente configura, a través de ciertas leyes, los elementos que llegan a ella a través de
los canales sensoriales (percepción) o de la memoria (pensamiento, inteligencia y
resolución de problemas). En nuestra experiencia del medio ambiente, estaconfiguración tiene un carácter primario por sobre los elementos que la conforman, y la
suma de estos últimos por sí solos no podría llevarnos, por tanto, a la comprensión del
funcionamiento mental. Este planteamiento se ilustra con el axioma el todo es más que
la suma de las partes, con el cual se ha identificado con mayor frecuencia a esta escuela
psicológica.
ILUSIÓNANIMACIÓNFIGURA -...