Test de la figura humana

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viref-031

Trabajo de grado Aplicación del test de la figura humana de Karen Machover a niños y niñas del programa jornada escolar complementaria, componente deportivo recreativo, de Comfenalco Antioquia. Por Martha Nancy Arias Henao mnancy9@hotmail.com Licenciada en Educación Física. Instituto Universitario de Educación Física Psicóloga. Departamento de Psicología. Universidad de Antioquia.Medellín, Colombia. Septiembre de 2006.

RESUMEN Se realizó un estudio descriptivo, de corte transversal, utilizando el test de la figura humana para identificar las características emocionales de los niños y niñas del componente Deportivito-Recreativo de Jornada Escolar Complementaria de COMFENALCO Antioquia, a partir del los indicadores emocionales de Elizabeth KOPPITZ. Como parte de un estudiode medicina comunitaria que tenía como objetivo Caracterizar el estado de salud física y psicológica de la población del programa Jornada Escolar Complementaria Componente deportivo recreativo de Comfenalco Antioquia, para identificar la pertinencia de las actividades. El Universo lo constituyó los 13.000 niños y niñas del programa, se seleccionaron al azar 1419 niños y niñas entre los 6 y 12 añosde edad, se les aplicó el test de la figura humana, además se les midió el peso y talla, y se les evaluó la postura corporal, el apoyo plantar, y la agudeza visual. De los resultados podemos mencionar que los niños y las niñas presentan rasgos de agresividad, inseguridad, ansiedad, timidez e impulsividad, pobre concepto de sí mismo, necesidad de afecto, poca auto aceptación, dificultades deinteracción social, necesidad de reconocimiento y afirmación. Se hace necesario contrastar con otras pruebas.

PALABRAS CLAVE Psicología del desarrollo - Investigación en Psicología - Psicología Infantil - Pruebas Psicológicas - Pruebas Proyectivas - Test de la Figura Humana – Teorías del desarrollo psicológico – Piaget – Wallon – Erikson – Machover.

APLICACIÓN DEL TEST DE LA FIGURA HUMANA DEKAREN MACHOVER A NIÑOS Y NIÑAS DEL PROGRAMA JORNADA ESCOLAR COMPLEMENTARIA COMPONENTE DEPORTIVO RECREATIVO DE COMFENALCO ANTIOQUIA

MARTHA NANCY ARIAS HENAO

Trabajo para optar al título de psicóloga Asesora Psicóloga Ana María Arango

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA MEDELLÍN SEPTIEMBRE 09 2006

AGRADECIMIENTOS

Quiero expresar mis mássinceros agradecimientos a todas aquellas personas que en la Subdirección de Servicios Sociales de COMFENALCO Antioquia, permitieron que fuera posible el desarrollo de mi práctica profesional en psicología. Este trabajo me ha permitido crecer profesional y personalmente y me genera un compromiso de intervención y apoyo en el futuro al programa de Jornada Escolar Complementaria desde mi experienciapráctica y saber académico.

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INTRODUCCIÓN 1. OBJETIVOS 1.1 General 1.2 Específicos 2. MARCO TEÓRICO 2.1 El test de la figura humana 2.1.1 Secuencia: 2.2 La proyección en el dibujo de la figura humana 2.3 La interpretación 2.3.1 La cabeza 2.3.2 La cara2.3.3 La boca 2.3.4 Los ojos 2.3.5 El cuello 2.4 Los rasgos del contacto 2.4.1 Los brazos y las manos 2.4.2 Las piernas y los pies 2.4.3 El tronco 2.4.4 Los hombros 2.5 Aspectos formales y estructurales 2.5.1 Tema 2.5.2 Tamaño y colocación 2.5.3 El tipo de línea 2.5.4 Sombreado 2.5.5 Borrones 2.6 Indicadores Emocionales 2.6.1 Categorías de Indicadores Emocionales 2.6.1.1 Indicadores emocionalesde impulsividad 2.6.1.2 Indicadores emocionales de inseguridad 2.6.1.3 Indicadores emocionales de ansiedad 2.6.1.4 Indicadores emocionales de timidez 2.6.1.5 Indicadores emocionales de agresividad 2.7 Teorías del desarrollo en la infancia media 2.7.1 Piaget 2.7.1.1 Periodo sensorio motor. 2.7.1.2 Periodo del pensamiento preoperacional. 2.7.1.3 Periodo de las operaciones concretas. 2.7.1.4...
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