Test psicometricos, administracion

Tipos de Administración

Administración Individual. Se trata de la aplicación de una o más técnicas a un solo sujeto. Pueden ser técnicas autoadministrables o que requieran la intervención directa del entrevistador.

Administración Colectiva. Consiste en la aplicación de una o más técnicas a un grupo de sujetos en el mismo tiempo y espacio.

Autoadministración. El/los sujeto/s puede/ncontestar o completar el/los protocolo/s de la/s técnica/s sin la necesidad de la intervención del entrevistador.


Amplitud
Es una medida de variabilidad o dispersión.

Amplitud total o extensión. Es la diferencia entre el valor más bajo y el más alto de una serie; o sea, la diferencia entre el límite superior real y el límite inferior real de una distribución de frecuencias. Es la medida mássimple y se usa cuando sólo queremos una comparación rápida entre dos distribuciones. Es la primera medida de dispersión que se obtiene en cuanto han sido ordenadas las puntuaciones. Se denomina también rango total o gama.

Amplitud intercuartil. Distancia entre los cuartiles.


Análisis cualitativo

Tipo de análisis que toma en cuenta tanto el comportamiento del entrevistado durante laadministración de una técnica como su desempeño en la misma. Se hace hincapié especialmente en el modo en que ese sujeto se comporta durante la totalidad del proceso de prueba y su singular forma de organizar un cúmulo de respuestas ante diversos estímulos, con la finalidad de describir diferentes conductas para aclarar facetas múltiples del sujeto.

Análisis cuantitativo
Se trata de la puntuaciónde los datos recogidos a través de diferentes procedimientos (tales como cuestionarios, escalas, tests, entrevistas estructuradas, inventarios, etc.) concebidos para captar las respuestas de los sujetos ante estímulos (verbales o no verbales) prefijados y con opciones establecidas de respuesta. Debe considerarse el puntaje bruto o directo y el puntaje transformado. Para analizar la información seemplean procedimientos estadísticos de diversa complejidad, se asignan valores numéricos a las observaciones y respuestas del sujeto.





Analisis de ítems
Comprobación empírica de la utilidad de los ítems componentes de un test. Deben cumplir las condiciones siguientes:

1) En su formulación han de expresar claramente la tarea que debe realizarse, sin lugar a dudas, de modo que puedallevarse a cabo objetivamente (objetividad).

2) Las soluciones dadas deben ser independientes del lugar y del tiempo, siendo iguales las de un mismo probando en presencia de las mismas condiciones (estabilidad).

3) La tarea debe corresponder a un aspecto esencial de lo que se quiere investigar (validez).

4) Cada ítem o tarea debe ser independiente de los demás, evaluable por sí solo(independencia).

5) La tarea debe ser clara, concreta, enunciada de un modo enteramente comprensible (concreción).

Estos criterios se aplican en un examen previo de evaluación del test. Los criterios que se indican a continuación imponen la necesidad de un estudio estadístico basado en la aplicación del test a un número de personas suficientemente grande (de 200 a 500).

6) Grado de dificultad.Los ítems que no son realizados con éxito por ningún probando o que lo son por todos, por ser demasiado difíciles o demasiado fáciles, no sirven para diferenciar.

7) Sensibilidad, capacidad de apreciar y medir diferencias pequeñas. Debe existir correlación (de 0,3 a 0,8) entre el resultado global y los resultados de cada test, apreciada con un coeficiente de correlación biserial.

-Análisis de ejercicios, procedimiento para la obtención de valores característicos en ejercicios y para la selección de ítems con el fin de mejorar los criterios de fiabilidad y validez. Se lleva a cabo, según esto, en la fase de construcción de los tests. Para hacer que los resultados del análisis sean efectivos para el empleo posterior de los tests, es necesaria la representatividad de la muestra y...