Texto expositivo TIC
Páginas: 4 (889 palabras)
Publicado: 8 de mayo de 2014
LA COMPETENCIA DIGITAL EN LAS ESCUELAS CATALANAS
(EDUCACIÓN PRIMARIA)
En la sociedad actual, las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están cada vez más presentes. Este hechoprovoca que en las escuelas haya surgido la necesidad de que los alumnos adquieran la competencia digital. Dicha necesidad ha llevado a dotar de material informático a los centros educativos, acambiar las metodologías de enseñanza y a exigir al profesorado ciertos conocimientos sobre las TIC.
El currículo de Primaria, publicado por la Generalitat de Cataluña en junio de 2009, define lacompetencia digital en que consiste en “utilizar las TIC como herramienta en el uso de modelos de procesos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos; procesar y gestionar adecuadamenteinformación abundante y compleja; resolver problemas reales; tomar decisiones; trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación para participar en comunidades de aprendizajeformales e informales, y generar producciones responsables y creativas” ( Currículum Educación Primaria 2009: 20-22). Además, la Ley Orgánica de Educación 2/2006 del 3 de Mayo (BOE 4 de Mayo de 2006),en su artículo 17, establece los objetivos de la Educación Primaria, y en el apartado i, alude a esta competencia digital, el desarrollo en los niños y niñas de las capacidades que les permitirániniciarse en la utilización y aprendizaje de las TIC desarrollando un espíritu crítico en relación a los mensajes que reciben y elaboran( BOE 2006: 17158 – 17207).
La incorporación de lacompetencia digital a la etapa de Educación Primaria ha implicado un cambio en la metodología de enseñanza de las escuelas catalanas se ha modificado, tanto en la forma de presentar el contenido a los alumnoscomo en la organización del espacio físico del aula. Algunas de las novedades son el uso que se hace de recursos en red para apoyar las explicaciones ordinarias o la utilización de los alumnos de...
(EDUCACIÓN PRIMARIA)
En la sociedad actual, las tecnologías de la información y comunicación (TIC) están cada vez más presentes. Este hechoprovoca que en las escuelas haya surgido la necesidad de que los alumnos adquieran la competencia digital. Dicha necesidad ha llevado a dotar de material informático a los centros educativos, acambiar las metodologías de enseñanza y a exigir al profesorado ciertos conocimientos sobre las TIC.
El currículo de Primaria, publicado por la Generalitat de Cataluña en junio de 2009, define lacompetencia digital en que consiste en “utilizar las TIC como herramienta en el uso de modelos de procesos matemáticos, físicos, sociales, económicos o artísticos; procesar y gestionar adecuadamenteinformación abundante y compleja; resolver problemas reales; tomar decisiones; trabajar en entornos colaborativos ampliando los entornos de comunicación para participar en comunidades de aprendizajeformales e informales, y generar producciones responsables y creativas” ( Currículum Educación Primaria 2009: 20-22). Además, la Ley Orgánica de Educación 2/2006 del 3 de Mayo (BOE 4 de Mayo de 2006),en su artículo 17, establece los objetivos de la Educación Primaria, y en el apartado i, alude a esta competencia digital, el desarrollo en los niños y niñas de las capacidades que les permitirániniciarse en la utilización y aprendizaje de las TIC desarrollando un espíritu crítico en relación a los mensajes que reciben y elaboran( BOE 2006: 17158 – 17207).
La incorporación de lacompetencia digital a la etapa de Educación Primaria ha implicado un cambio en la metodología de enseñanza de las escuelas catalanas se ha modificado, tanto en la forma de presentar el contenido a los alumnoscomo en la organización del espacio físico del aula. Algunas de las novedades son el uso que se hace de recursos en red para apoyar las explicaciones ordinarias o la utilización de los alumnos de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.