textos Matematica

Los textos elegidos son:
Sadovsky, P; Ponce, H. y Quaranta, M. (2006): Cálculo mental con números naturales Apuntes para la enseñanza Buenos Aires. GCBA. Dirección de Currícula.
Subsecretaría deEducación Básica, Ministerio de Educación “Juegos en Matemática EGB 2. El juego como recurso para aprender (material para alumnos y para docentes).

El primer texto propone realizar un trabajoplanificado y organizado (secuencias) en contextos intramatemáticos, orientado a la construcción del Cálculo Mental de manera paralela al del Cálculo Algorítmico. En esta construcción de cálculosmentales permite a los alumnos poner en juego diferentes estrategias que le son propias elaborándolas de acuerdo a sus propias necesidades, apoyándose en el sistema de numeración y las propiedades, sin quemedie el cálculo Algorítmico, aunque la construcción del conocimiento de uno y de otro se retroalimenten. Así, el trabajo en este sentido, encuentra su razón de ser en la sistematización de unconjunto de resultados que logran memorizarse (en un sentido constructivo) y/o puedan ser recuperados fácilmente, como así también, en la elaboración de procedimientos personales de cálculos. A su vez el CMle permitirá al alumno: anticipar, hacer estimaciones, y validar resultados e ir avanzando en la profundización de los conocimientos sobre las operaciones y nuestro sistema de numeración. El uso dela calculadora aparece como una herramienta esencial en el trabajo matemático ya que permite al alumno, validar procedimientos, encontrar regularidades, explorar propiedades, en definitiva, es unsoporte sobre el cual también se debe proponer problemas
En el segundo texto, se plantean una serie de juegos como contexto para plantear problemas que guiarán la construcción de conocimientosmatemáticos del alumno, es decir, que se plantea como una estrategia de aprendizaje (diferenciada de la actividad social) La ventaja que presenta es que, al momento de jugar, los alumnos logran desprenderse...