TFG Mikel Canibe Ansorena Y Olatz Garcia Ramos



Grado en Educación Primaria
Trabajo fin de grado


Programa para la enseñanza de la comprensión lectora basado en estrategias de aprendizaje

Mikel Canibe Ansorena
Olatz García Ramos




Bilbao a 4 de mayo de 2015

ÍNDICE
1. RESUMEN 2
2. INTRODUCCIÓN 3
3. ¿QUÉ ES EL APRENDIZAJE? 4
3.1. Aprendizaje significativo 4
3.2. Aprendizaje cooperativo 6
3.3. Aprendizaje estratégico 6
4. LECTURA YCOMPRENSIÓN LECTORA 7
5. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE APRENDIZAJE 12
5.1. Las estrategias de aprendizaje y su significado a lo largo de la historia 12
5.2. Clasificación de las Estrategias de Aprendizaje 15
5.3. Técnicas de aprendizaje 16
5.4. Relación entre técnicas y estrategias de aprendizaje 16
6. LAS ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE ORIENTADAS A LA MEJORA DE LA COMPRENSION LECTORA 17
7. PROGRAMA DECOMPRENSIÓN LECTORA PARA 4º DE EDUCACIÓN PRIMARIA 18
7.1. Análisis de la realidad 19
7.2. Objetivos 19
7.3. Aplicación del programa 20
7.4. Sesiones 21
CONCLUSIÓN 35
BIBLIOGRAFÍA 37
ANEXOS 40
Anexo 1 41
Anexo 2 49
Anexo 3 51
Anexo 4 52
Anexo 5 56
Anexo 6 62
Anexo 7 65


RESUMEN

La comprensión lectora es una de las adquisiciones más importantes de la vida, para avanzar tanto académica como personalmente.Leer es comprender, por lo tanto, un texto se comprende cuando se le puede encontrar significado, ya sea por conocimientos previos, o por conocimientos adquiridos a través del texto. En este trabajo se busca que los alumnos de 4º de Educación Primaria, den los primeros pasos en el aprendizaje estrategias de comprensión lectora. Hoy en día cantidad de estudiantes, presentan diferentes dificultadesde aprendizaje a la hora de leer y por ello creemos que es necesaria una intervención para solventar estos problemas. Por ello, con el presente trabajo, se ha pretendido elaborar un programa de comprensión lectora que contribuya a la adquisición de diferentes estrategias de aprendizaje para la mejora del proceso lector. Para la realización de este programa, previamente se ha realizado un estudioteórico de las estrategias de aprendizaje, pudiendo relacionarlo posteriormente con el programa creado. Finalmente, se presenta la parte práctica, en el que se propone un programa de desarrollo de la comprensión lectora para aplicarlo  a 4º curso de Educación Primaria. Este tiene el fin de mejorar la habilidad de comprender textos, motivando así al alumno a no cesar en su aprendizaje en la lecturay practicando ésta a menudo.
1. INTRODUCCIÓN

En este trabajo se pretende elaborar un programa de enseñanza de comprensión lectora basado en las estrategias de aprendizaje. Este programa ha sido desarrollado debido a la gran importancia en el desarrollo académico que tiene la comprensión lectora, porque puede beneficiar a los alumnos en su desarrollo académico y sobre a los alumnos condificultades para comprender un texto. Según la OCDE (2013) España se encuentra 8 puntos por debajo de la media europea en comprensión lectora. El programa estará basado en las estrategias de aprendizaje, se busca que el alumno desarrolle un aprendizaje más eficiente y autónomo.
Igualmente, el tema de la comprensión lectora, es de gran interés ya que la mayoría de los aprendizajes se realizan a través dela lectura. El programa realizado va a estar dirigido a alumnos 4º de primaria porque en este segundo ciclo ya poseen los conocimientos necesarios para empezar a trabajar con textos. Asimismo, en este punto los alumnos todavía no poseen unos hábitos de trabajo demasiado afincados y es el mejor momento para crear unos hábitos más eficientes, de esta manera cuando lleguen a Educación SecundariaObligatoria contaran con unas habilidades que podrán resultarles beneficiosas. Para que los alumnos puedan desarrollar su habilidad de comprensión lectora, se ha preparado este programa que utilizara las estrategias de aprendizaje como medio para mejorar su capacidad de comprensión lectora. En este programa, se han planificado una serie de actividades, orientadas a la adquisición de las habilidades...