Tfg Programación Docente 3º Eso

“PROGRAMACIÓN DOCENTE PARA 3º DE ESO”

TRABAJO FIN DE GRADO 2011/2012 FACULTAD DE CC. DEL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA. UNIVERSIDAD DE LA CORUÑA

Autor: Sandra Merayo Rodríguez Supervisor: Celso C. Carrera López

INDICE

1. INTRODUCCIÓN 2. MARCO TEÓRICO  ACLARACION CONCEPTUAL  FACTORES DE LOS QUE DEPOENDE LA PLANIFICACION Y LA PROGRAMACION  MODELOS DE DISEÑO  NIVELES DEPLANIFICACIÓN O DISEÑO CURRICULAR 3. ANÁLISIS DE LA BIBLIOGRAFÍA UTILIZADA 4. OBJETIVOS DEL PROYECTO 5. ESTUDIO DE LA SITUACIÓN DE PARTIDA: CONTEXTUALIZACIÓN DEL CENTRO. 6. PROGRAMACIÓN DE 3º DE ESO  CRITERIOS DE EVALUACIÓN  CONTENIDOS POR BLOQUES  CALENDARIO ESCOLAR  ACTIVIDADES COMPLEMETARIAS Y EXTRAESCOLARES  TEMPORALIZACIÓN 7. DESARROLLO DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:  UD1: MEJORO MI CONDICIÓN FISICA UD2: NOS INICIAMOS EN EL RUGBY  UD3: ACTIVIDADES DIRIGIDAS CON RITMO MUSICAL: AEROBIC  UD4: ACTIVIDADES EN EL MEDIO ACUÁTICO  UD5: ENGÁNCHATE AL VOLEIBOL  UD6: CONOCEMOS NUESTRA ALIMENTACIÓN  UD7: ¿BAILAMOS?  UD8: NOS ORIENTAMOS EN NUESTRO ENTORNO PROXIMO  UD9:NUESTROS JUEGOS POPULARES 8. BIBLIOGRAFÍA 9. ANEXOS

1. INTRODUCCIÓN
El trabajo desarrollado a continuación consiste en eldesarrollo de una programación docente enfocada a la Educación Secundaria Obligatoria, concretamente dirigida al curso 3º de ESO del Centro educativo, IES Plurilingüe Xose Neira Vilas. Comenzamos la elaboración del trabajo aportando un marco teórico donde desarrollaremos una pequeña introducción a los términos programación, planificación y diseño curricular, explicando esos conceptos ya que serán labase del trabajo desarrollado a continuación, así como la justificación de él a través de la legislación vigente en nuestro país en educación y el decreto de currículum de esta comunidad autónoma. Este marco teórico recogerá los 4 cursos de la etapa, desarrollando sus objetivos, contenidos, criterios de evaluación, así como la consecución de las competencias básicas, para más adelante centrarnosespecíficamente en la programación de 3º de ESO en el curso 2011/12. Esto ha sido decidido así ya que en este año he realizado mi prácticum en este centro y con ese mismo curso, lo que me permite haber observado durante todo el año la marcha y desarrollo de éste y conocer más objetivamente lo que sí podría llevar a cabo y lo que no, pudiendo hacer así una programación real y ajustada al centro y alos alumnos y no, una programación utópica. En el trabajo adjunto una contextualización del centro, en la cual reflejo información varia sobre este IES y que nos es imprescindible para la posterior planificación de la programación: instalaciones, material, personal del centro, formación del departamento de EF, estructuración de los cursos, proyecto curricular, reglamento de régimen interno, etc. Elsiguiente punto será el desarrollo de la programación del curso. En primer lugar presentaremos un calendario lectivo de este curso, marcando los días festivos nacionales y de la comunidad, los días festivos del centro, actividades programadas, etc. pudiendo hacer así un recuento de las sesiones totales de las que dispondremos en cada trimestre y empezar así a organizar las UD. Después de estopresentaremos un cronograma de las UD, enumerando las sesiones y distribución de cada una de ellas teniendo en cuenta el calendario anteriormente mencionado. A partir de aquí, después de haber analizado los objetivos generales, los criterios de evaluación, los contenidos por curso y la consecución de las competencias básicas en el marco teórico, nos centraremos solo en el curso anteriormente dicho,pudiendo marcar ya nuestros contenidos y objetivos didácticos propios de cada UD. Como último paso dentro de nuestra programación, desarrollaremos cada una de las UD del curso, tratando los contenidos, objetivos perseguidos, evaluación y actividades de enseñanzaaprendizaje secuenciadas en cada una de ellas, además de una sesión tipo de cada UD. En cada UD desarrollaré un número de sesión...