Thorndike

El conexionismo de thorndike
La base del aprendizaje que Thorndike propuso en sus primeras obras era la asociación entre las impresiones de los sentidos y los impulsos para la acción o respuestas. A esta asociación se le conoció como vinculo o conexión.
El conexionismo antes de 1930
Aprendizaje por ensayo y error
Thorndike identifico la forma mas característica de aprendizaje en los animalesinferiores y en el ser humano como aprendizaje por ensayo y erros o como después prefirió denominarlo, aprendizaje por selección y conexión.
Los primeros experimentos de Thorndike eran realizados principalmente con gatos, aunque algunos se hicieron con perros, peces y primates. Cuando Thorndike emprendió sus primeros estudios, una explicación muy común para la inteligencia animal era que estepensaría a fondo o razonaría soluciones a la situación problemática.
Thorndike ofreció una explicación mecánica del aprendizaje animal, en términos de eventos y operaciones elementales que no fueran mas complejos que el comportamiento que debían explicar. Según Thorndike inicio sus estudios para darle el golpe de gracia a la despreciable teoría que postula que los animales piensan.
El método paraescapar, sino que lo aprende al grabar paulatinamente las respuestas correctas y desechar las equivocadas.
Después de repetir sus diversos experimentos con varias especies de animales y muchos tipos de cajas problema, Thorndike llego a la conclusión de que no había logrado encontrar ningún acto que al menos pareciera deberse al razonamiento.

La primera ley del efecto.
La principal contribuciónde Thorndike a la psicología fue la formulación de la llamada ley del efecto. Thorndike formulo su ley mecanicista del efecto en los siguientes términos.
De entre diversas respuestas dadas a la misma situación, si todo lo demás permanece constante, aquellas que van acompañadas o seguidas muy de cerca de satisfacción para el animal se conectaran mas firmemente con la situación , aquellasacompañadas o seguidas muy de cerca de incomodidad para el animal, y si todo lo demás permanece constante encontraran debilitadas sus conexiones con esa situación.
Asi las recompensas y las no recompensas, o los éxitos y los fracasos, se proponen como mecanismos para la selección de la respuesta mas adaptativa.
Objeciones a la primera ley del efecto
La ley del efecto se refiere al fortalecimiento odebilitamiento de una conexión como resultado de sus consecuencias. Cuando se establece una conexión modificable que va acompañada o seguida de un estado satisfactorio de cosas, se incrementa la fuerza de aquella.
Pero Thorndike estipulo los estados de cosas en términos operativos.
Por un estado de cosas satisfactorio me refiero a aquel que el animal no intenta evitar y a menudo hace cosas paramantenerlo o renovarlo. Por un estado molesto me refiero a una situación que el animal no trata de preservar, ya que con frecuencia hace algo para terminar con el.

Principios subordinados
Ejercicio
Esta ley tiene dos formas, el uso de una conexión aumenta su fuerza, el desuso de una conexión (el no practicarla) conduce a su debilitamiento u olvido. Solo mas tarde reconoció la sutil inconsistenciaque existía entre el principio del ejercicio (uso) y su ley del efecto y reinterpreto entonces el termino “uso” para referilo al uso correcto recompensado.
Preparación
El estado de preparación es característico de muchas de las circunstancias en las cuales un sujeto que aprende tiende a sentirse satisfecho o molesto. Thorndike reconoció diversas formas del estado de preparación: si se excita unfuerte deseo para una secuencia de acción, la ejecucion uniforme, de esa secuencia es satisfactoria, si tal secuencia de acción se frustra o se bloque, entonces ese bloqueo resulta molesto, si una acción es fatigosa o saciada, el forzar una repetición mas del acto también resulta molesto.

Variación de la respuesta
Para que una respuesta sea recompensada, es necesario que ocurra. Cuando los...