TIC en el aula

centercenterISP Nº 20 – SAN JUSTO
PROFESOR: GAIDO JUAN PABLO
ALUMNA: BRASCA, MARISOL
2015
TRABAJO PRACTICO N° 1

TEMA: CLASE T-PACK
CICLO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA AREA TECNOLOGÍA
T.I.C.
9500095000ISP Nº 20 – SAN JUSTO
PROFESOR: GAIDO JUAN PABLO
ALUMNA: BRASCA, MARISOL
2015
TRABAJO PRACTICO N° 1

TEMA: CLASE T-PACK
CICLO DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA AREA TECNOLOGÍAT.I.C.

PRIMERA ETAPA – DECISIONES CURRICULARES
1. Año/grado (curso, división) en el que enseñaría esta clase 6 grado – Escuela de Jornada Completa Nº 6051 Vera y Pintado. Tiempo de la clase 3 horas cátedras continuas.
2. Descripción del grupo La clase está constituida por una cantidad de 22 alumnos (12 varones y 10 mujeres) con muy buena predisposición para el trabajo cooperativo einteresado y motivado por el uso de tic.
3. Descripción de la infraestructura TIC La institución educativa cuenta con una buena infraestructura de TIC, la misma está compuesta por un aula móvil (30 netbook), una pizarra digital, cámara digital, además posee una sala dispuesta con 10 computadoras y una sala de proyección de videos.
4. Tema elegido Energías Renovables- Molinete eólicos:construcción, funcionamiento.
5. Posibilidades y desafíos de enseñar el contenido seleccionado A través de una experiencia sencilla e innovadora los alumnos podrán entender cómo inciden las energías renovables en el medio natural. El gran desafío será que estos alumnos puedan lograr afianzar un aprendizaje colaborativo y una concientización del buen uso de energías donde el estudio de variablesdepende de la capacidad de interdependencia mutua del grupo de trabajo.
8. Fundamentación de la elección. Mediante el estudio de energías renovables como lo es la energía eólica, la cual se transforma en electricidad a través de unos aparatos molinos de viento especiales (aerogeneradores), lo alumnos serán capaces de observar, experimentar con objetos cotidianos y comprobar para que sirven.
SEGUNDAETAPA – DECISIONES PEDAGOGICAS

1. Propósitos y objetivos
PROPOSITOS
Provocar la participación de los alumnos en actividades de intercambio de ideas.
Plantear problemas para que puedan identificar posibles soluciones.
Estimular al alumno en la utilización de tic para expresar sus conclusiones.
OBJETIVOS
Lograr la transversalidad del aprendizaje.
Adquirir y desarrollar habilidadessociales que favorezcan la participación en actividades de grupo adoptando un comportamiento responsable, constructivo y solidario.
Identificar, plantearse y resolver interrogantes y cuestiones relacionadas con elementos significativos del entorno.
Usar inteligentemente las tecnologías para expresar sus ejecuciones.
2. Función que cumplirá/n
la/s actividad/es de la
clase piloto en el conjunto
de lasecuencia. Con estas actividades se busca que los alumnos puedan comprender el funcionamiento del producto tecnológico, y desarrollar estrategias de expresión, publicación y creación colectiva, a través de la publicación en una wiki de las conclusiones obtenidas como tareas final de la actividad.
3. Capacidad/es
cognitiva/s que pone/n en
juego la/s actividad/es Reconocimiento delfuncionamiento del molinete eólico y sus posibilidades.
Asimilación a partir de la construcción de aparatos sencillos con materiales de la vida cotidiana.
Empleo de las nuevas tecnologías, de manera que se favorezca un conocimiento más interactivo y la creación colectiva de  textos en red.
4. Descripción de las
tareas a desarrollar por
los alumnos y producto a
obtener
Interpretaran de la animaciónflash
Construirán el molinete con materiales: varilla, aspas o cartulinas, soporte para molinete, bases, tijeras, tonillos, etc.
Realizaran experiencias con el producto obtenido
Indicaran en forma individual cada alumno en la wiki sobre las conclusiones obtenidas.
5. Estrategias de
enseñanza
El docente actuara como moderador y guía en el momento de puesta en común y en el desarrollo de las...