TIC Y Educacion

Páginas: 3 (689 palabras) Publicado: 3 de febrero de 2014
Desarrollo

El siguiente porfolio que realizo es con el caracter de poder promocionar la materia TIC, esta materia es presentada en el plan de estudios del profesorado en Ciencias de la Educación,el cual estoy cursando el segundo año.
Cuando empeze a cursar la materia pense que era lo esencial en el “mundo de la computacion” por asi decirlo, pero al transcurrir el tiempo me di cuenta que esnecesario hoy en dia conocer las propuestas de las NTIC cuando uno se esta formando como docente.
El primer dia de clases el profesor nos explico la propuesta de esta materia, debatimos, compartimosdiferentes opiniones acerca de la propuesta de tener una materia como TIC en un profesorado, llegamos aún acuerdo ya que todos poseemos los medios suficientes para poder realizar un grupo en Facebook,destinados a todos los alumnos que cursen la materia TIC de la UNCA, con el fin de que este grupo sea productivo para nuestro aprendizaje. Por otra parte tambien estuvimos la materia en la sala decomputación a cargo de la profesora Celeste, en donde nos separamos por comisión para que pueda ser más productivo el uso de las computadoras.
En la sala vimos manejo de herramientas como GOOGLE,CMAPS, nos enseño cosas que jamás nos hubieramos detenido a aprender cuando usamos una computadora. Puedo decir que las clases en la sala fueron muy beneficiosas particularmente, ya que manejo solo lobasico a la hora de utilizar la computadora.
En cuanto al grupo en Facebook fue beneficioso ya que el profesor nos envio el material de la catedra, publico articulos, material de lectura obligatoria,videos, en donde todos podiamos dejar nuestras opiniones acerca de lo leido e interpretado por nosotros.
Los contenidos de la materia fueron presentandose por orden adonde llegamos a la instancia delparcial, en donde fue de instancia oral, y teniamos que manejar los temas referentes a NTIC y TIC conocer sus diferencias, tambien la diferencia entre DATO, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO, lo que lo...
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