Tica Y Pol Tica EducativaAYUDANTIA

Ética y política
educativa
Lilian Hormazábal Heise.

Hipótesis fundamental del
texto.
O La educación no interviene en la superación

de la desigualdad e inequidad de una
nación.
O En el caso deChile desde las autoridades se
ha manifestado que la pobreza se supera
con educación para todos.
O Esto se contradice ya que desde 1990 la
educación no mejora, donde en los sectores
más vulnerables no sevisualiza la movilidad
social ni la superación de la desigualdad.

Argumentos estadísticos para
probar dicha hipótesis.
O Mediciones estandarizadas: resultados de

pruebas SIMCE y PSU.
OClasificación de estudiantes por su
condición socioeconómica.
O Desigualdad abismal entre la calidad de
la educación que reciben los ricos y
pobres en Chile.
O Rol de la familia en la educación.
O Diferencia entrecolegios particulares,
subvencionados y municipales.

O Con lo anterior se muestra una

tendencia también en los
estudiantes que tienen más
posibilidades de ser admitidos en la
universidad.
ODiferencia de calidad entre la
educación de pobres y grupos de
mayores ingresos.
O Produce desigualdad social en el
sistema educativo.
O Desarrollo humano de Chile, alta
cantidad de pobres brecha dedesigualdad.

Análisis del problema.
O La inversión en educación debe ser mejor

focalizada, lo cual debe ir acompañado de
reformar estructurales y permanentes.
O Diferencia abrumante del gasto mensual
porestudiante en el sistema municipal
según los resultados del SIMCE.
O Distribución del ingreso en Chile es un
tema ético.
O La fuente directa de desigualdad de los
hogares son los trabajos (se nota enlos
años de escolaridad y en la calidad de esta.

O Diferencia:

5,5 veces más gana un
profesional que una persona con
estudios básicos.
O Concentración de la riqueza en el 10%
más rico.
ODesigualdad económica y social: falta
de acceso a oportunidades de trabajo
(menores ingresos), cultura de pobreza,
origen
socio
familiar
marca
el
rendimiento académico.

Conceptualización del
problema....