tics en la educacion

Trabajo final de Educación III



Expectativas y representaciones de los estudiantes de escuelas secundarias públicas de la región IX y VI frente a la implementación del Plan Conectar Igualdad.









Índice
1 Introducción…………………………………………………………3
2 Antecedentes…………………………………………………………5
3 Justificación y objetivos de la investigación………………….14
3.1Justificación………………………………………………………………………14
3.2 Objetivos generales......…………………………………………………………15
3.3 Objetivos específicos……………………………………………………………16
4 Marco teórico….……………………………………………………17
4.1 La inclusión y la participación………………………………………………….17
4.2 La Sociedad de la Información (SI)……………………………………………19
4.3 Brecha digital……………………………………………………………………..20
4.4 TIC y educación………………………………………………………………….21
4.5 TIC y expectativas……………………………………………………………….26
4.6 RégimenAcadémico………………………………………………………. …..32
4.7 Práctica docente…………………………………………………………………34

5 Metodología de la investigación…………………………………41
5.1 Tema………………………………………………………………………………41
5.2 Problema………………………………………………………………………….41
5.3 Objeto……………………………………………………………………………..41
5.4 Universo…………………………………………………………………………..42

6 Análisis de las entrevistas………………………………………43
7Conclusiones………………………………………………………53
8 Bibliorafía……………………………………………………………56
8 Anexos……………………………………………………………….59
1- Introducción:
El presente trabajo fue realizado en el marco de la materia Educación III y forma parte de un proyecto que se propone iniciar a los estudiantes en la comprensión del sentido de la investigación educativa, así como el conocimiento y la utilización de algunas herramientas básicas para la investigación de la práctica docente, entendidacomo práctica social compleja. A través de un proceso de investigación colectiva que los estudiantes desarrollan a lo largo del semestre, se espera que avancen en la comprensión tanto de la práctica docente como de los modos sistemáticos y rigurosos en que la investigación contribuye a construir conocimientos acerca de ésta.
El proyecto de investigación en cuestión se realizó en torno a lareciente implementación del Programa Conectar Igualdad en las escuelas públicas secundarias y a las formas de representación y expectativas que generó entre alumnos y docentes.
El Programa Conectar Igualdad es una Política de Estado creada a partir del Decreto 459/10, e implementada en conjunto por Presidencia de la Nación, la Administración Nacional de Seguridad Social (ANSES), el Ministerio deEducación de la Nación, la Jefatura de Gabinete de Ministros y el Ministerio de Planificación Federal de Inversión Pública y Servicios. En sus fundamentos señala que busca recuperar y valorizar la escuela pública con el fin de reducir las brechas digitales, educativas y sociales en toda la extensión de nuestro país.
El programa, como una política de inclusión digital de alcance federal,distribuirá, en todo el país, 3 millones de netbooks en el período 2010-2012, a cada alumno y docente de educación secundaria de escuela pública, educación especial y de institutos de formación docente. Simultáneamente se han desarrollado y se desarrollarán contenidos digitales que se utilicen en propuestas didácticas y se trabajará en los procesos de formación docente para transformar paradigmas, modelos yprocesos de aprendizaje y enseñanza.
Se contempla el uso de las netbooks tanto en el ámbito escolar como también en los hogares buscando un impacto en la vida diaria de todas las familias, así como su compromiso activo, para lograr el objetivo de una sociedad alfabetizada en las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), con la posibilidad de un acceso democrático a recursostecnológicos e información sin distinción de grupo social, económico ni de densidades poblacionales ni de las más diversas geografías tanto rurales como urbanas.
Este programa propone una visión con respecto a la institución escolar como el medio privilegiado para que el acceso al conocimiento pueda democratizarse, y...