Tics

PRESENTACIÓN

I. ANTECEDENTES

1.1. Grandes aportaciones que implican las TIC.
Marques Graells Dr. Pere, 2000. Como grandes aportaciones de las TIC podemos señalar:
 Instrumento cognitivo que potencia nuestras capacidades mentales y permite el desarrollo de nuevas maneras de pensar.
 Fácil acceso a todo tipo de información.
 Instrumentos para todo tipo de proceso de datos.
Canales de comunicación inmediata, para difundir información y contactar con cualquier persona o institución del mundo.
 Almacenamiento de grandes cantidades de información.
 Automatización de tareas.
 Interactividad. Los ordenadores nos permiten “dialogar” con programas de gestión, videojuegos, materiales formativos multimedia, sistemas expertos específicos, etc.
 Homogeneización de loscódigos empleados para el registro de la información mediante la digitalización de todo tipo de información: textual, sonora, icónica y audiovisual. Se puede captar cualquier información, procesarla y finalmente convertirla a cualquier formato para almacenarla o distribuirla. Así por ejemplo, hay programas de reconocimiento de caracteres que leen y convierten en voz los textos, programas dereconocimiento de voz que escriben al dictado, escáneres y cámaras digitales que digitalizan imágenes

1.2. Inconvenientes de las TIC.

Slachter Alexis. La tecnología no significa necesariamente progreso; ofrece oportunidades pero también acarrea nuevas problemáticas:

 Distracción de los estudiantes por juegos, navegación en Internet o interactuar con aspectos accesorios de los programasinformáticos.
 Ansiedad y Dependencia tecnológica por la continua interacción; así como aislamiento, cansancio e inversión de tiempo. Creencia de que las tecnologías solucionarán todos nuestros problemas. No debemos perder de vista que los ordenadores poseen una característica particular hacen que el tipo de interactividad que promueven corra el riesgo de absorber el resto de los elementos.
Pérdida de tiempo en la búsqueda de información, por su exceso, dispersión poco fiables o falta de métodos; exigiendo dedicación y preparación.
 Recursos educativos con pocas potencialidades didácticas, al carecer de guías o problemas de actualización de contenidos.
 Virus, con riesgo y costo.
 Mediante los ordenadores pueden, en muchos casos, estimularse conductas pasivas y repetitivas. Tododepende del objetivo y las tareas que propongamos a los estudiantes.
 La sensación de que la tecnología controla nuestra vida y es fuente de frustraciones (cuando no funciona adecuadamente).
 La posibilidad de "falsificación de uno mismo", construcción de un "alter ego" en la red.
 La selección de la información adecuada: buscar, valorar.
 La gestión de nuestro tiempo ante las enormesposibilidades y la enorme cantidad de información disponible.
 Los límites de la virtualidad frente a la presencialidad.
 Grandes desigualdades, pues muchos no tienen acceso a las TIC (50% del la población mundial no ha usado nunca el teléfono). Aparece una nueva brecha tecnológica que genera exclusión social.
 Necesidad de una alfabetización digital para integrarse en la nueva sociedad.
Problemas derivados del libre acceso a la información en el ciberespacio (niños...)
 La problemática que supone el exceso de información en al Red, que muchas veces es simplemente "basura" que contamina el medio dificultando su utilización.
 El coste de la adquisición de los equipos y programas.
Fujitsu Michinori Kutami (1993) La lucha contra el recalentamiento mundial es urgente para todos. ElGrupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC) recomienda que, en todo el mundo, tratemos de reducir las emisiones de gases de efecto invernadero a la mitad de los niveles actuales antes de 2050, pero será muy difícil con métodos convencionales y se necesitarán innovaciones en diversos campos. Necesitamos tecnologías avanzadas, nuevos sistemas sociales y un nuevo sistema...