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UNIVERSIDAD DE SANTANDER
ESPECIALIZACION EN ADMINISTRACION DE LA INFORMATICA EDUCTIVA

MONTERIA 26



Área: Matemáticas
Grado: quinto
Curso: A
Tema: Conjuntos y subconjuntos.Competencia:

Interpreta conjuntos y subconjuntos, formula la construcción de nuevos conjuntos, y contextualiza el concepto la vida cotidiana.

Actividades Diarias
* Saludo inicial
*Organización del salón
* Recoger la basura que está debajo de cada silla
* Control de asistencia
* Motivación
* Ambientación del tema

Desarrollo del tema.

Dimensión Socio-afectiva:
Se leexplica a los estudiantes que todo grupo de personas constituido es un conjunto, comenzando por la familia, los sitios de trabajo de nuestros padres, un equipo de futbol, la institución dondeestudiamos, reduciendo así hasta llegar a el salón de clases, diciendo que todos los docentes que dictan clases en el grado y estudiantes del grado formamos el conjunto de grado quinto A.

Dimensióncomunicativa:
Los estudiantes sacaran conclusiones y expresaran sus propios conceptos de conjuntos y darán ejemplos. Compartirán ideas y comenzaran a debatir entre ellos ideas de subconjuntos que puedanencontrar dentro del salón de clases.

Dimensión corporal:
Se usara el juego conocido como “El rey ordena”, donde el rey es el docente y su reino el conjunto de grado quinto A, donde tienen queobedecer las peticiones del rey, en este caso las peticiones del rey serán que conformen subconjuntos como: Sexos, Edades, Estatura… el estudiante diferenciara el concepto de conjunto con el desubconjunto.

Dimensión cognitiva:
El estudiante planteara definiciones con sus propias palabras de conjunto y subconjunto, dará ejemplos no solo del salón de clases. Planteara su árbol genealógico enforma de conjunto y subconjuntos como actividad de comprensión del tema.

Dimensión estética:
Los estudiantes demostraran sus destrezas de dibujantes al hacer la representación de conjuntos y...