Tics

ESCUELA: CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 86
MATERIA: PROYECTO 1 “LAS TICS”
NOMBRE DEL ALUMNO:
RESPONSABLE: EDGAR JOSUÉ
PEROTE VERACRUZ

LAS TIC´S
SE DEBEN USAR LAS TIC´S PARA APRENDER Y PARA ENSEÑAR. ES DECIR EL APRENDIZAJE DE CUALQUIER MATERIA O HABILIDAD SE PUEDE FACILITAR MEDIANTE LAS TIC´S Y, EN PARTICULAR, MEDIANTE INTERNET, APLICANDO LAS TÉCNICAS ADECUADAS. ESTESEGUNDO ASPECTO TIENE QUE VER MUY AJUSTADAMENTE CON LA INFORMÁTICA EDUCATIVA. NO ES FÁCIL PRACTICAR UNA ENSEÑANZA DE LAS TIC´S QUE RESUELVA TODOS LOS PROBLEMAS QUE SE PRESENTAN, PERO HAY QUE TRATAR DE DESARROLLAR SISTEMAS DE ENSEÑANZA QUE RELACIONEN LOS DISTINTOS ASPECTOS DE LA INFORMÁTICA Y DE LA TRANSMISIÓN DE INFORMACIÓN, SIENDO AL MISMO TIEMPO LO MÁS CONSTRUCTIVOS QUE SEA POSIBLE DESDE ELPUNTO DE VISTA METODOLÓGICO. LLEGAR A HACER BIEN ESTE COMETIDO ES MUY DIFÍCIL. REQUIERE UN GRAN ESFUERZO DE CADA PROFESOR IMPLICADO Y UN TRABAJO IMPORTANTE DE PLANIFICACIÓN Y COORDINACIÓN DEL EQUIPO DE PROFESORES. AUNQUE ES UN TRABAJO MUY MOTIVADOR, SURGEN TAREAS, TALES COMO LA PREPARACIÓN DE MATERIALES ADECUADOS PARA EL ALUMNO, PORQUE NO SUELE HABER TEXTOS NI PRODUCTOS EDUCATIVOS ADECUADOS PARAESTE TIPO DE ENSEÑANZAS. TENEMOS LA OPORTUNIDAD DE CUBRIR ESA NECESIDAD. SE TRATA DE CREAR UNA ENSEÑANZA DE FORMA QUE TEORÍA, ABSTRACCIÓN, DISEÑO Y EXPERIMENTACIÓN ESTÉN INTEGRADOS.
LAS DISCUSIONES QUE SE HAN VENIDO MANTENIENDO POR LOS DISTINTOS GRUPOS DE TRABAJO INTERESADOS EN EL TEMA SE ENFOCARON EN DOS POSICIONES. UNA CONSISTE EN INCLUIR ASIGNATURAS DE INFORMÁTICA EN LOS PLANES DE ESTUDIO Y LASEGUNDA EN MODIFICAR LAS MATERIAS CONVENCIONALES TENIENDO EN CUENTA LA PRESENCIA DE LAS TIC´S. ACTUALMENTE SE PIENSA QUE AMBAS POSTURAS HAN DE SER TOMADAS EN CONSIDERACIÓN Y NO SE CONTRAPONEN. DE CUALQUIER FORMA, ES FUNDAMENTAL PARA INTRODUCIR LA INFORMÁTICA EN LA ESCUELA, LA SENSIBILIZACIÓN E INICIACIÓN DE LOS PROFESORES A LA INFORMÁTICA, SOBRE TODO CUANDO SE QUIERE INTRODUCIR POR ÁREAS (COMOCONTENIDO CURRICULAR Y COMO MEDIO DIDÁCTICO).POR LO TANTO, LOS PROGRAMAS DIRIGIDOS A LA FORMACIÓN DE LOS PROFESORES EN EL USO EDUCATIVO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DEBEN PROPONERSE COMO OBJETIVOS:
- CONTRIBUIR A LA ACTUALIZACIÓN DEL SISTEMA EDUCATIVO QUE UNA SOCIEDAD FUERTEMENTE INFLUIDA POR LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DEMANDA.- FACILITAR A LOS PROFESORES LA ADQUISICIÓNDE BASES TEÓRICAS Y DESTREZAS OPERATIVAS QUE LES PERMITAN INTEGRAR, EN SU PRÁCTICA DOCENTE, LOS MEDIOS DIDÁCTICOS EN GENERAL Y LOS BASADOS EN NUEVAS TECNOLOGÍAS EN PARTICULAR.- ADQUIRIR UNA VISIÓN GLOBAL SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN EL CURRÍCULUM, ANALIZANDO LAS MODIFICACIONES QUE SUFREN SUS DIFERENTES ELEMENTOS: CONTENIDOS, METODOLOGÍA, EVALUACIÓN, ETC.- CAPACITAR A LOSPROFESORES PARA REFLEXIONAR SOBRE SU PROPIA PRÁCTICA, EVALUANDO EL PAPEL Y LA CONTRIBUCIÓN DE ESTOS MEDIOS AL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.
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EN RESUMEN LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN SON AQUELLAS HERRAMIENTAS COMPUTACIONALES E INFORMÁTICAS QUE PROCESAN, ALMACENAN, SINTETIZAN, RECUPERAN Y PRESENTAN INFORMACIÓN REPRESENTADA DE LA MÁS VARIADA FORMA. ES UN CONJUNTO DEHERRAMIENTAS, SOPORTES Y CANALES PARA EL TRATAMIENTO Y ACCESO A LA INFORMACIÓN. CONSTITUYEN NUEVOS SOPORTES Y CANALES PARA DAR FORMA, REGISTRAR, ALMACENAR Y DIFUNDIR CONTENIDOS. ALGUNOS EJEMPLOS DE ESTAS TECNOLOGÍAS SON LA PIZARRA DIGITAL (ORDENADOR PERSONAL + PROYECTOR MULTIMEDIA) Y POR SUPUESTO, LA WEB.
PARA TODO TIPO DE APLICACIONES EDUCATIVAS, LAS TIC´S SON MEDIOS Y NO FINES. ES DECIR, SONHERRAMIENTAS Y MATERIALES DE CONSTRUCCIÓN QUE FACILITAN EL APRENDIZAJE, EL DESARROLLO DE HABILIDADES Y DISTINTAS FORMAS DE APRENDER, ESTILOS Y RITMOS DE LOS APRENDICES.

DEFINIENDO LA TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN:
(TIC´S) SE ENTIENDE COMO "AQUELLAS HERRAMIENTAS Y MÉTODOS EMPLEADOS PARA RECABAR, RETENER, MANIPULAR O DISTRIBUIR INFORMACIÓN. LA TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN SE ENCUENTRA...