Tics

ANTECEDENTES
La Dirección de educación del Gobierno Municipal de la ciudad de La Paz, crea el proyecto PORTES, como parte del mismo se crea la plataforma de Recursos Pedagógicos San Antonio, como un centro piloto constituyéndose en el primer Centro de Recurso Pedagógicos de la ciudad de La Paz, que favorece una cultura de trabajo cooperativo cuyo intercambio de experiencias, de aula, mejorasignificativamente las condiciones de la gestión pedagógica, en el cual se realizan apoyo pedagógico a estudiantes y docentes, como punto central a estudiantes.
A finales del 2010 se realiza el relanzamiento del CRP como CARE, teniendo como premisa la actualización de los docentes de las unidades educativas del Macro distrito San Antonio
CONTEXTO.
“Cuando los profesores conozcan eficaces modelosdidácticos de utilización de las TIC que puedan reproducir si dificultad en su contexto (tengan recurso, formación) y les ayuden realmente en su labor docente (mejores aprendizajes de los estudiantes, reducción del tiempo y esfuerzo necesario, satisfacción personal)…, seguro que todos van a querer utilizarlas. ¿Por qué no hacerlo?”
Las tecnologías de información y comunicación son una herramientaque el docente puede utilizar para desarrollar recursos didácticos y motivar a los estudiantes en los procesos de enseñanza y aprendizaje, desarrollando y fortaleciendo diferentes capacidades.
La incorporación de las TIC en los proceso educativos, abre un abanico de posibilidades y horizontes para ofrecer otro modelos educativo, en donde las tecnologías pueden ser concebidas como apoyo ocomplemento a la educación presencial, o propiciar la educación totalmente en línea,; trayendo consigo las posibilidades de crear otras metodologías de enseñanza, potenciar modalidades de aprendizaje, estructurar nuevos sistemas organizacionales, viabilizar la ampliación de cobertura, ofrecer gran diversidad de recursos, enriqueces los procesos de interacción, lograr innovaciones en la práctica educativa,entre otros.
Sin duda, estos son grandes retos que tienen las instituciones educativas, para estar en consonancia con las necesidades de su entorno y ser coherentes con los cambios de la sociedad. Sin Embargo, para lograr transformar e innovar la enseñanza, promover y mejorar el aprendizaje, se requiere el análisis de los retos, posibilidades y efectos de las TIC en los procesos educativos.Además, la construcción de otras miradas con nuevos lentes y nuevos marcos comunicativos, que conduzcan a romper las concepciones básicas del esquema “enseñanza-aprendizaje impregnado del TIC”, los cuales refuerzan los planteamiento y las prácticas ya existente, en vez de transfórmalas.
JUSTIFICACIÓN.
Durante los últimos años se ha producido un gran avance en el desarrollo tecnológico que justificala necesidad de formar en el campo de las tecnologías de la información y comunicación. Los docentes, estudiantes como ciudadanos, precisan de los conocimientos necesarios para ser agente activos que de forma continua presenta innovaciones técnicas y formales en el campo de la comunicación y la información.
Las nuevas tecnologías de la información y comunicación están ocasionando profundos cambioen la sociedad actual, ante los cuales el centro no puede permanecer ajeno. Estas tecnologías permiten no solamente nuevas formas de acceder a la información, sino también nuevos métodos de transmitirla.
Uno de los retos de la educación es promover habilidades a los docentes como profesionales creativos y competentes en un mundo cada día más tecnificado, surcado por muchos lenguajes y códigos,que tienen como misión educar sujetos para aprender permanentemente, en una cultura que es cada vez visual, audiovisual, multimediada e hipertextual.
Por lo anterior, promover las nuevas tecnologías de comunicación con criterios innovadores, es una actividad pertinente y de alta viabilidad científica para el afianzamiento de la calidad educativa.
Esta transformación exige la adopción de nuevos...