TICS

Páginas: 3 (705 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2014
Las TICS son todas aquellas tecnologías que utilizamos a diario, tales como el celular, la computadora, a su vez el internet, hay que tener en cuenta que en el aspecto del aprendizaje las TICStienen unas grandes ventajas, debido que puedes ayudarte con un grupo social y de ésta manera desarrollar un aprendizaje cooperativo, pero existe la desventaja de que el grupo no sea del todo activo obien, sea un grupo perezoso, también no es necesario un aprendizaje presencial, sino también podría ser mediante una animación o bien, un video. Teniendo en cuenta que en muchos casos es necesario estarpresente para comprender determinados conceptos o también determinadas prácticas. En la actualidad es fácil poder utilizarlas, tanto para alumnos como para el maestro, pero aunque parezca nulo, existenpersonas que tienen conocimientos nulos de éstas. Tienen una gran ventaja y sería el tener una infinidad de fuentes donde obtener información, pero cabe agregar que existe un gran número dedistractores e información repetitiva y muchas veces confusa para quien tiene una pequeña duda.
Hace aproximadamente más de 3 décadas que se integraron las TICS a la vida actual (teniendo en cuenta a lasinstituciones educativas), cabe mencionarse que muchas instituciones como museos, bibliotecas, entre otras, difunden sus contenidos en videos, páginas web, etc. Para así hacer que los conocimientos esténal alcance de todos por igual, también se debe tener en cuenta que muchos jóvenes aprenden más cosas no tanto de un aula, sino del exterior, entonces también se busca facilitar la estructuración yvaloración de información por medio de un canal fácil y atractivo.
Con la introducción de las TICS, cabe mencionar que también son utilizadas como un complemento en las clases, según Javier Echeverría(2001), mencionaba que debían de introducirse las TICS a un sistema, para así crear una cultura en donde éstas fueran una alternativa, ya que la educación presencial seguiría aún, con el beneficio...
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