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ROL DE ESTUDIANTE
“Podemos afirmar que parte del éxito de los modelos formativos está en el interés, la motivación y la constancia del estudiante.”

Se da material ya sea imprimido o virtual para el proceso de aprendizaje de los estudiantes para que puedan elaborar su deber como estudiantes de responder por trabajos y tareas que se les deja en el colegio o universidad, donde el profesor es elportador del conocimiento y el estudiante es el cuadernillo el cual guardara información y conocimiento para su vida diaria.

La formación del estudiante para la preparación necesaria para la especialización, la educación continúa desactualizada en el sentido de que tras el transcurso del tiempo la humanidad aportara nuevo conocimientos para la educación dando un aprendizaje más apto para elestudiante y para el maestro imprescindible para la adaptación de los cambios en el entorno laboral.

 
iCon la incorporación de las TIC’s a la educación, y las posibilidades que ofrecen en la comunicación, se produce un cambio en el modelo pedagógico que comporta que los estudiantes pasen de ser meros receptores a convertirse también ellos en emisores y, por tanto, forman parte activa delproceso de enseñanza y aprendizaje. De hecho, se les considera como los verdaderos protagonistas del acto educativo, al servicio de los cuales el resto de variables determinantes en los procesos didácticos quedan pendientes: docentes, materiales de aprendizaje y medios tecnológicos.
 
La formación en el puesto de trabajo necesaria para la especialización, la educación continua imprescindible para laadaptación a los cambios en el entorno laboral, la introducción y el uso de las TIC’S, y el resto de fenómenos derivados de los cambios sociales, repercuten directamente en el papel que los estudiantes ejercen en los procesos educativos. En el marco actual los alumnos dejan de ser personajes que reciben una formación puntual que les capacita, para convertirse en elementos activos que puedanresponder a las demandas de la sociedad en cuanto a actualización constante de los conocimientos, procedimientos, actitudes y habilidades, el conjunto de lo cual ha constituido el concepto de competencia. 
 
En este contexto el estudiante se convierte en el responsable de su propio proceso formativo, y como tal actúa para dar respuesta a sus necesidades personales, caracterizadas por aspectosindividuales diferenciales respecto el grupo de iguales. A su vez, el alumno marca el ritmo de su propio aprendizaje y organiza su tiempo dedicando una parte de él a la formación, al no depender de límites marcados por agendas o calendarios fijados por las instituciones competentes ni del espacio físico.
 
La superación de las barreras espacio-temporales intrínsecas a la educación presencialconvencional, permite la configuración de nuevos colectivos de estudiantes con características diferenciales al poder compatibilizar la formación con el trabajo, la actividad familiar u otras situaciones personales que influyen en la dedicación y que anteriormente impedían o dificultaban el acceso a la formación. Con la utilización de las computadoras y las TIC’S, estos nuevos colectivos pasan a formarcomunidades de aprendizaje que interactúan y se preparan para colaborar a través del trabajo en equipo. Esta interacción permite igualmente estrechar los vínculos en la comunidad formada por el profesor y el grupo de estudiantes. La comunidad no basa su interacción en el consumo de información, sino que tiene capacidad para producirla y distribuirla. 

En este contexto los estudiantes, cuya principaltarea consiste en la creación de conocimiento utilizando como fuente la intervención del profesor sobre la información, y al amplio acceso a bancos de recursos, información y contenidos, se convierten en elaboradores de contenido. Éstos ven aumentada su autonomía,
Regulada a través de las estrategias de aprendizaje basadas en el objetivo de aprender a aprender. 
  
La formación es entonces...