Tipo de bullying más frecuente a nivel medio superior

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 10 (2302 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 1 de febrero de 2011
Leer documento completo
Vista previa del texto
|Universidad del Valle de México |
|Tipo de bullying más frecuente a nivel medio superior |
|Metodología de la investigación|
| | |
| |
|Grupo:61L |

Titulo

Frecuencia de Bullying en alumnos de nivel medio superior.

PLATEAMIENTO DEL PROBLEMA

El bullying es un problema social, de frecuencia variable, que te puede ser causante de daño psicológico a los alumnos, sus formas de presentación son diversas ypuede ocurrir en cualquier nivel escolar, por tal motivo surge la siguiente pregunta de investigación.

¿Cuál es la frecuencia y los diferentes tipos de Bullying en la Universidad del Valle de México campus Roma?

HIPOTESIS

En los alumnos de la Universidad del Valle de México campus Roma se frecuenta el Bullying de tipo verbal, físicas, de exclusión, social y psicológicas; mas que el respetode los valores.

JUSTIFICACION

Se desconoce la frecuencia de las prácticas de acoso escolar o Bullying en el campus Roma de la Universidad del Valle de México y las formas en que este se puede estar presentando lo que se busca en esta investigación, es ver con qué frecuencia es practicada y que tipo es el que más se presenta. Los resultados de esta investigación, puede contribuir a establecerprogramas preventivos a este problema social.

DELIMITACION

Frecuencia de Bullying en alumnos de nivel medio superior.

El presente proyecto consiste en una investigación aplicada de tipo experimental con enfoque cuantitativo y cualitativo, el cual explicara el bullying que más se frecuenta entre los alumnos de la Universidad del Valle de México campus Roma, el presente estudio.

Cienciasrelacionadas :psicología, porque afecta emocionalmente y psicológicamente a las víctimas; sociología, estudia la relación que hay entre las víctimas y su entorno; ciencias de la educación, describen, analizan y explican los fenómenos educativos en sus múltiples aspectos.

Tipo de investigación: aplicada en forma de encuestas con enfoque cuantitativa.

Variable independiente: Cantidad depersonas victimarias del bullying.

Variable dependiente: los tipos que más se presentan y con qué frecuencia.

Tipo de muestra: elegir a 30 estudiantes de UVM campus Roma de ambos sexos entre 15 y 19 años.

Tiempo: se realizara en los meses de Octubre y Noviembre.

MARCO DE INVESTIGACION

Marco teórico

El bullying o acoso escolar es un problema frecuente y poco estudiado en México.Se presenta cuando una o más personas ejercen un comportamiento lesivo, internacional y recurrente contra otros u otros individuos. Esta conducta puede expresarse de diferentes formas: como agresión física, verbal, psicológica y social. Sus consecuencias van mas allá de la victima; alcanzan al agresor y a los observadores.

El termino bullying, que procede del ingles, sabemos que tiene el mismoorigen que el termino “mobbing” salvo que este ultimo es el tecnicismo y el otro se usa habitualmente hablado con el sentido de “acoso”. La palabra “bullying” pese a que se piense así, no procede del termino ingles “bull” (toro) si no del vocablo holandés “boel” que significa “amante” pero en un sentido peyorativo ya que se aplicaba a los proxenetas. El primero que empleo el termino bullying...
tracking img