tipo de mesa para un restaurante

La discusión es informal y espontánea, pero no al azar, ya que el coordinador o la coordinadora controla los tiempos y turnos para hablar. Luego de los quince minutos se formulan conclusiones por acuerdo o consenso, las que son registradas por una persona que es el secretario.

* Algunas características de la discusión:

Se debe elegir un tema de interés para todos.

El coordinador debepreparar el material de información previa a la discusión y un cuestionario sobre el tema.

Es deseable que el grupo no sea demasiado numeroso (no más de 15 pers.)

Los miembros del grupo deben respetar su tiempo de participación.

La participación debe centrarse en el tema que se discute.

El coordinador en forma sutil y sin presiones debe encauzar la discusión, sin que se desvíe del temacentral.

Se debe extraer conclusiones o acuerdo sobre lo discutido.

* Objetivos de la discusión:

Desarrollar la capacidad de razonamiento y análisis critico.

Desarrollar la capacidad para formular criticas constructivas y aceptar las criticas de los demás.

Desarrollar la habilidad para organizar los juicios.

Formar él habito de informarse adecuadamente antes de exponer ideas yexpresar opiniones.

* Pasos que debe seguir una discusión

Fijar objetivos claros y concretos.

Determinar las actividades que se van a desarrollar.

Se deberían anotar en una pizarra o borrador, las actividades previas y aquellas de la discusión en sí.

Al final la discusión debería ser evaluada por el coordinador y los demás participantes.
Es un tipo de discusión formal en la que setrata de contraponer dos o más opiniones expertas sobre un tema polémico. Por ello el rasgo fundamental del debate es la controversia y los interlocutores tienen el carácter de oponentes. El tema, además de ser polémico y de interés, sigue un plan controlado por el coordinador o la coordinadora.

METODO DEL FORO

Un grupo numeroso discute informalmente un tema, participando libremente todos losasistentes. Un foro, como forma de expresión oral no necesita hacer acopio de mucha información previa, pero si requiere que el coordinador guíe y controle la participación de cada persona, como asimismo de un secretario que registre lo más destacado. El foro motiva a que cada participante hable con claridad. Al igual que en el pequeño grupo de discusión, existe un coordinador, característica que lodiferencian del coloquio.

Existen otros participantes que pueden emitir su opinión libremente en relación con el tema motivo del foro.

METODO DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS


Se refiere al desarrollo del aprendizaje mediante la discusión en grupos. Lo interesante de este procedimiento reside en orientar la interacción y no el liderato del profesor, este se limita a establecer el objetivo oel propósito y a reexaminar las afirmaciones que se apartan del objetivo propuesto.

Como podría el profesor reestructurar la discusión para aumentar al máximo la interacción entre los estudiantes. Se podría arreglar los escritorios de manera de un circulo u ovalo para que los estudiantes pudieran verse las caras y el profesor se podría unir al grupo o eliminarse por completo de él.

METODOMONTESSORI

Se refiere a que un niño tendría por su naturaleza, la capacidad de desarrollarse espontáneamente desde un punto de vista psíquico; pero sé encuentran dos dificultades: una es el ambiente que es incapaz de ofrecer los medios necesarios para su desarrollo y la otra es el adulto que involuntariamente construye obstáculos que impiden el desarrollo común de un niño.

Crear un ambienteapropiado para el niño es imprescindible para su desarrollo, el ambiente tanto al mobiliario como a los objetos que conducen al desarrollo mental.

En este ambiente creado para él, los muebles tendrían que ser en dimensiones pequeñas y peso apropiado para su actividad, con objetos didácticos para que puedan desarrollar sus acciones, que exige una actividad ordenada e inteligente.

Por ejemplo...