tipologia de la evaluacion


INTRODUCCION

La educación hoy en día es un factor muy importante dentro de la sociedad ya que los niños y jóvenes que están en edad escolar en este momento son el futuro de México y de ellos depende el futuro de nuestro país.
La importancia de contar con educación de buena calidad para tener acceso a niveles superiores de desarrollo es algo reconocido. Es por eso que uno como docentedebemos esforzarnos por dar una educación de calidad para todos los niños y jóvenes. Hablando de la educación esta nos lleva a la evaluación que podemos definir como:
Como el conjunto de acciones dirigidas a obtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes. También podemos decir que es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye demanera importante para mejorar el aprendizaje de las y los alumnos.
En el siguiente ensayo se darán cuenta de conceptos y definiciones que nos serán de mucha ayuda en nuestra futura profesión docente, sus formas de uso y su modo de empleo. Nos daremos a la tarea de tomar todo lo bueno de este ensayo y sacarle el mayor provecho para nuestro beneficio, y así aplicarlo dentro de las aulas de clase.CAPITULO 1
TIPOLOGIA DE LA EVALUACION

Evaluación, consiste en un serie de pasos sistemáticos y rigurosos de obtención de datos Casanova (1995, p. 54), también podemos decir que es uno de los elementos del proceso educativo que contribuye de manera importante para mejorar el aprendizaje de las y los alumnos, debe ser entendida como el conjunto de acciones dirigidas aobtener información sobre el grado de apropiación de conocimientos, habilidades, valores y actitudes; que las y los alumnos aprenden en función de las experiencias provistas en clase y aporta elementos para la revisión de la práctica docente.

1.1 Por su funcionalidad.
Encontraremos que a la evaluación se le asignan diferentes funciones, pues, mediante su aplicación se pueden alcanzar muchosfines.
En este documento vamos a referirnos principalmente a dos de sus funciones: la sumativa y la formativa. Si bien ambas tienen características bastante diferentes, el uso de ambas puede llegar a superponerse durante el proceso de enseñanza aprendizaje.
“El propósito más importante de la evaluación 
   no es demostrar, es perfeccionar” (Stufflebeam, 1987)

1.1.1 Sumativa.
La evaluacióncumple función sumativa cuando es empleada para la valoración de productos, procesos o aprendizajes que se consideran terminados, con el fin de determinar si el resultado es positivo o negativo, si es válido para lo que se esperaba o si no se logró lo deseado.

En pocas palabras, esta evaluación sirve para tomar decisiones, ya sea de aprobación o de desaprobación de un área curricular ode repetición o promoción del año lectivo.
Algo importante que debemos señalar es que este tipo de evaluación no pretende implementar mejoras inmediatas al proceso de enseñanza aprendizaje sino que se centra en lo realizado en el pasado; y generalmente se aplica al finalizar una programación.
1.1.2 Formativa.
La evaluación es formativa cuando es empleada en la valoración de procesos y supone laobtención rigurosa de datos a lo largo de dicho proceso, el cual permitirá tener un conocimiento permanente de la situación evaluada.
Podemos entender entonces que la función de esta evaluación es brindar información de forma permanente; esto fomentará la toma de decisiones continua y por lo tanto, la generación de una acción reguladora entre el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizajecon el fin de mejorarlo.
Todo esto implica una reflexión constante sobre nuestro quehacer docente ya que nos hará reflexionar sobre cómo se está dando el proceso de enseñanza – aprendizaje, si está funcionando como estaba previsto, si debe modificarse o debe continuarse con lo inicialmente planteado.

Evaluación Sanativa

Evaluación formativa
Es aplicable a la evaluación de productos...