Tipos de aprendizaje

Solo disponible en BuenasTareas
  • Páginas : 7 (1678 palabras )
  • Descarga(s) : 0
  • Publicado : 15 de febrero de 2012
Leer documento completo
Vista previa del texto
CARACTERÍSTICAS DE LA ENSEÑANZA INDIVIDUALIZADA


▪ EL APRENDIZAJE SE REALIZA INDIVIDUALMENTE

El Curriculum y la metodología deben organizarse alrededor del niño-individuo
La búsqueda de maneras para individualizar el aprendizaje y la enseñanza es la fuerza innovadora más importante entre las que influyen en el desarrollo de los sistemas educativos modernos.






En elmodelo tradicional de enseñanza
Los contenidos dictan la didáctica a emplear para
El estudiante.









En el modelo INDIVIDUALIZADO de enseñanza
De acuerdo a las características del estudiante se
Determinan métodos y contenidos, tiempo y experiencias.

En el sentido operativo, cada estudiante sigue su propio rumbo y aprendesegún sus:

➢ Intereses
➢ Habilidades
➢ Antecedentes
➢ Se preocupa primero por sí mismo, luego por el grupo
➢ Es el punto focal de la enseñanza.

Requiere:

1. Contexto institucional flexible
2. Diversos medios para enseñar a aprender
3. Diversos patrones organizacionales
4. Diversas técnicas operacionales
5. La participación del estudiante
6.Diversas maneras de colaboración de profesores (asesoramiento)
EL ESTUDIANTE DEBE:

1. Entrar en contacto con diversos Niveles y formas de aprendizaje grupal o individualmente.

2. Tener la oportunidad de trabajar en grupo para descubrir las relaciones existentes entre las diversas disciplinas. La fragmentación del conocimiento por materias deben ser remplazados por enfoquesinterdisciplinarios y multidisciplinarios.

La acción de los profesores debe ser acorde con los siguientes enfoques:

➢ Enseñanza por equipos
➢ Enseñanza Individualizada
➢ Enseñanza sin grados

[pic]


ENSEÑANZA POR EQUIPOS O COOPERATIVA

(Team Teaching o Cooperative Teaching)

Lo más reciente respecto a enseñanza por equipo se atribuye a J.Lloyd Trump y Dorsey Baynham. Guide to Better Schools: Focus on Change
(Chicago:Rand McNally and Company).

DEFINICIÓN:

El uso de personal de enseñanza múltiple para un grupo dado de estudiantes en un área especifica de enseñanza.

• Un maestro hace equipo con otros con igual responsabilidad y status.

• Requiere personal paraprofesional yauxiliar.

• Implica variaciones en los modos de organizar la clase, utilizando diversos profesores.




COMPOSICIÓN:

Combina:

1. Un grupo identificable de estudiantes que eligieron cursos similares:

a) En educación secundaria: 90-180 alumnos
b) En primaria: 150-200 (edades o grados)

2. Un grupo pequeño de profesores, con talentos complementarios, queconjuntamente se responsabilizan del grupo de estudiantes.

* Los talentos de cada profesor complementan con los de otros profesores.
* Cada uno representa una disciplina o parte de la materia
* Hay un líder que coordina

3. Cierto número de personas que ayudan a los estudiantes y a los profesores ( ver en la siguiente tabla)

|Adjuntos|Mecanografiado |
|Auxiliares |Mimeografiado |
|Correctores |Fotografía |
||Llamadas(viajes) |
| |Listas |
| |Correspondencia |
|Interdisciplinario |...
tracking img