tipos de currículum

Primera concepción desde la perspectiva pedagógica: El currículum un modelo de la práctica.
En la concepción general que piensa el currículum como un modelo a replicar puede tomar diversa formas,cada una de las cuales expresa diferentes concepciones acerca de la naturaleza y organización del contenido y de los modos de influir sobre los sujetos de la enseñanza y del aprendizaje.
Acontinuación escribiré dos contenidos y fundamentaré como cambiaría según cada concepción:
Los contenidos seleccionados son del eje oralidad, lectura y escritura de cuarto año.

-Frecuentación de obras de laliteratura universal de género narrativo, lírico y dramático de diversas épocas y autores.
-Comparación y análisis de relatos mitológicos que permiten identificar diferentes modos de explicar losorígenes de una civilización: cosmogonía y teogonía de los pueblos.

Currículum como cuerpo organizado de conocimientos
Los contenidos anteriormente descriptos se verían modificados, ya que, en elcurriculum como un cuerpo organizado de conocimientos este, se centra en el resumen del saber culto, establece lo que se debe enseñar. Es decir, una lista de contenidos.
-Lectura de obras de laliteratura de género narrativo: Don Quijote de la Mancha, Lazarillo, Clasificación de los géneros.
En el otro contenido se darían los conceptos que definen los términos mitos, personajes mitológicos, másun documento escrito que detalle los temas a enseñar, los hábitos y valores a ser transmitidos.

En la concepción “El currículum es una declaración de objetivos.”

Es un documento que especificalos resultados del aprendizaje deseado .Según esta concepción ingenieril e utilitaria, la base de la elaboración del curriículum no son los cuerpos de conocimientos organizados en términos académicossino lo que las personas hacen
El currículum adopta la forma de un modelo que determina los resultados a alcanzar. Estos resultados son expresados en términos de conductas observables, medibles...