tipos de familias

Educaciu00f3n infantil y diversidad familiar. 111-122.
Francisca López, Marta Díez, Beatriz Morgado, M° Mar González. Universidad
de Sevilla

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Educación infantil
y diversidad familiar
Francisca López
Marta Díez
Beatriz Morgado
Ma Mar González
Universidad de Sevilla
Fecha de recepción: 12-05-2008



Fecha de aceptación: 18-06-2008

Resumen
Los ingentes cambios socialesexperimentados en las «!timas décadas en el ámbito de la familia, se
han visto reflejados en el aumento de !a diversidad familiar de los chicos Y chicas que conforman las
aulas. Ahora bien, este aumento no ha ido acompañado de cambios y revisión de prejuicios en torno a
las "nuevas" estructuras familiares. En este articulo se pretende plasmar la forma err que la diversidad
familiar es tratada enla escuela en general y, particularmente, en Educación Infantil. Posteriormente
se proponen algunas pautas para facilitar los cambios necesarios en el abordaje que sobre el tenla se
realiza, y se termina proporcionando un listado de programas, cuentos y libros de referencia que, por sus
características, son pertinentes para el abordaje inmediato de la diversidad familiar, desde el prisma delrespeto y reconocimiento, dentro de! aula.
Palabras clave: Educación Infantil, diversidad familiar, recursos educativos.
Summary
The enormous social changes that have occurred within family units in recent decades are reflected in an
increase in the family diversity of school age children. However, this increase has not been accompanied
by changes or reviews of prejudices about these "nest"Jámily structures. This article discusses how family
diversity is treated at school, in general, and, more specifically, in Pre-school Education. Later, a series
of guidelines will be proposed to facilitate the necessary changes in approaching the subject. The article
will finish with a list of programs, story books and reference material which, based on its features, is
appropriate for teachingabout family diversity in the classroom in keeping with the standpoint of respect
and acceptance.
Key words: Pre-school Education, family diversity, educational resources.

1. De la familia modelo a los modelos de familia
Hasta hace treinta años, era relativamente sencillo describir el panorama familiar
de los niños y niñas que acudían a la escuela infantil, puesto que la gran mayoría
deellos convivían con su madre y su padre biológicos, que estaban casados y entre
los que había con frecuencia un reparto claro de roles: las madres se ocupaban
de las labores domésticas y de cuidado, mientras los padres desarrollaban
tareas destinadas a garantizar el sustento de la familia, al tiempo que detentaba
XXI, Revista de Educación. 10 (2008). ISSN: 1575 - 0345. Universidad de Huelva.Universidad de Huelva 2009

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Educación infantil y diversidad familiar. 111-122.
Francisca López, Marta Díez. Beatriz Morgado, M° Mar González. Universidad de Sevilla

Revista de Educación

la autoridad dentro de ella. Ciertamente, había también algunas situaciones
que escapaban a este dibujo homogéneo (familias adoptivas, madres solteras o
familias de progenitoresseparados, por ej.), pero con frecuencia estas realidades
se ocultaban o invisibilizaban, manteniendo así la apariencia de uniformidad.
Nuestra sociedad ha experimentado en las últimas décadas muchas
transformaciones, pero pocas tan llamativas como los que se han producido en el
ámbito de la familia, tanto en cuanto al modo en que se constituyen, como a sus
componentes, los roles que sedesempeñan dentro de ella o la dinámica de relaciones
que se dan en su seno. Así, las familias ya no tienen como paso inicial el matrimonio,
puesto que se ha producido un incremento claro en el número de parejas que conviven
sin haberse casado. También han cambiado los roles que se desempeñan dentro de
la familia, habiendo ganado en igualitarismo en varios sentidos: la autoridad está
compartida...