Secuencia didáctica

NORMAL PARA EDUCADORAS
“PROFR. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”
ACADEMIA DE CUARTO
CICLO ESCOLAR 2012-2013


Nombre de la practicante: Guadalupe Montzerrat Ochoa Gamiño
Grado y grupo: 4° “B”
Jardín de niños: “Antonio Talavera” Ubicación: Colonia Vasco de Quiroga, Morelia, Mich.
Grado y grupo a atender: 2° “A”

Modalidad: Secuencia didáctica


CAMPO FORMATIVO: Desarrollo personal ysocial.

ASPECTO: Relaciones interpersonales.

COMPETENCIA: Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación, y la empatía.

INDICADORES DE DESEMPEÑO:

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.
Acepta gradualmente las normas derelación y comportamiento basadas en la equidad y el respeto y las pone en práctica.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES

Empatía
Comprensión
convivencia
PROCEDIMENTALES

Valoración de las participaciones de sus compañeros.
Expresar sus sentimientos y emociones durante la actividad.
ACTITUDINALES

Respeto
Participación activa
Escucha
Tolerancia
Cooperación

Nombre de la actividad 1: “Cuandosoy feliz”


MOMENTOS DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

APERTURA: Se organizará al grupo en un círculo en el piso. Posteriormente se hará el rescate de saberes previos preguntándoles qué es para ellos ser felices. Se les pedirá a los niños que guarden silencio y respeten las participaciones de sus compañeros.

DESARROLLO: Antes de empezar, el director del juego explicará a los participantes quecuando una persona es feliz suele hacer muchas locuras y que el juego consiste en representar todo lo que se puede hacer en una situación así. Los jugadores se colocarán en un círculo con una almohada encima de la cabeza. Se trata de mantenerla en esa posición a la vez que se van repitiendo los movimientos que el director del juego realiza, por ejemplo: inclinarse, dar patadas en el suelo, abrazaral compañero de a lado, agacharse, etc. Consigna: “Cada uno de ustedes irá obedeciendo lo que diga el director del juego”. El jugador que se le caiga la almohada será el siguiente en indicar los movimientos.

CIERRE: Para finalizar la actividad se les pedirá a los niños que expresen cómo se sintieron durante la actividad y si les fue difícil realizar algún movimiento y por qué.
MATERIAL:
Unaalmohada por cada jugador.
ESPACIO:
Aula de clases.
TIEMPO:
20 minutos

Nombre de la actividad 2: “Muecas grotescas”

MOMENTOS DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

APERTURA: Se organizará al grupo juntos y a diferentes alturas como para una fotografía de grupo. Se les preguntará a los niños si saben lo que es una mueca, y que den ejemplos. Se les pedirá que sean respetuosos y no lancen lasalmohadas fuertemente.

DESARROLLO: Unos de los jugadores se sitúa a una distancia de unos tres metros delo grupo con un montón de almohadas adelante. A continuación el grupo tiene que hacer todo tipo de muecas grotescas y el niño que esté adelante puede apuntar al rostro que quiera con las almohadas. Cuando alcance una cara con la almohada lanzada, el niño en cuestión deberá cambiar la mueca.Consigna: “Cuando la almohada los toque tendrán que cambiar de mueca, no se valdrá repetir la misma cara”. En este juego el niño que lanza las almohadas debería cambiar con mucha frecuencia pues será bueno que todos tengan la oportunidad de contemplar tantas muecas.

CIERRE: Para finalizar se les pedirá a todos que tomen asiento y comenten con todo el grupo que sintieron cuando la almohada los tocóy tenían que cambiar de mueca, pero también el jugador principal tendrá que expresar que sintió cuando aventó las almohadas.
MATERIAL:
Almohadas
ESPACIO:

Aula de clases
TIEMPO:

20 minutos.

Nombre de la actividad 3: “Lanzamiento de almohadas”


MOMENTOS DE LA SITUACIÓN DIDÁCTICA

APERTURA: Se organizará al grupo en dos equipos de 12 cada uno. Se les pedirá a los niños que...