tipos tacto pedagogico

TACTO PEDAGÓGICO
COMPRENSIVO

JOHANA
ALEJANDRA



Queda claro que la comprensión pedagógica
nos es una simple habilidad, ya que la
estructura de la comprensión pedagógica es
compleja, ycontiene elementos reflexivos e
interactivos. En otras palabras, requiere del
adulto tanto el saber mantenerse al margen
como saber cuándo y cómo comprometer
activamente al niño.

Es probableque cualquier padre o profesor pueda añadir
nuevos recursos de comprensión pedagógica a los que ya
domina. Depende de su disposición a escuchar de verdad y al
tipo de reflexión de que sea capaz. Alos niños les puede
parecer a menudo que, aunque los adultos les pregunten
sobre su experiencia, en realidad no tienen interés en

La comprensión se lleva a la práctica mediante lo
que podemosllamar tacto pedagógico.
El tacto describe lo que uno en realidad hace en la
compresión pedagógica. Algunas veces esta
comprensión pedagógica debe ser instantánea —una
especie de conocimientointegrado—, aunque otras
veces hay tiempo y espacio para reflexionar, para
llegar a la comprensión pedagógica.

El profesor es capaz de escuchar y percibir el
estado del desarrollo intelectual,emocional y
moral de una persona joven.

Además existen diferentes aspectos de la
comprensión pedagógica:


- Comprensión no sentenciosa:
es abierta, no sólo receptiva, que escucha, sino
ademásauténticamente activa preocupada de las
emociones ajenas.( ej: amistad)



- Comprensión del Desarrollo:
Los expertos poseen recursos teóricos para entender
los tipos de estructura deldesarrollo (normal o anormal
en diferentes ámbitos). Su conocimiento no puede ser
sólo externo y académico, tratando a cada caso como
único, no sólo con el fin de captar el problema, sino que
además con elfin de resolverlo.



- Comprensión Analítica:
Es como la versión simbólica de un pastor quienes ven los
materiales obscuros escondidos en nuestra profundidad,
ayudando al niño a liberarse...