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Páginas: 2 (287 palabras)
Publicado: 10 de octubre de 2011
PARA QUÉ LE SIRVE A TU HIJO LA COORDINACIÓN VISOMOTORA
La coordinación visomotora es la combinación de movimientos del cuerpo creados con parámetros cinemáticos (como direcciónespacial) y cinéticos (fuerza) para dar como resultado acciones. Generalmente, éstos movimientos trabajan en conjunto de manera eficiente.
Implica el ejercicio de movimientos controlados ydeliberados que requieren de mucha precisión. Son requeridos especialmente en tareas en donde tu hijo utiliza de manera simultanea los ojos, las manos, los pies y los dedos. Por ejemplo:rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir.
En la etapa pre-escolar, requiere de la manipulación de objetos para el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo dehabilidades más complejas como la lecto-escritura, pues ésta implica el funcionamiento de procesos como la atención y la coordinación de la visión con los movimientos de manos y dedos.Por ello, es necesario el uso de material que desarrolle estas habilidades.
Estos ejercicios persiguen no sólo un conocimiento del esquema corporal sino cierto control y dominio delmismo, con relación en los objetos sobre los que actúa y el espacio sobre el que tiene lugar la actividad. Así mismo suponen la representación mental de la acción antes de realizarla. Sepodría definir como la sucesión ordenada funcional y precisa de movimientos ojo-mano, ojo-pie.
Implica un funcionamiento adecuado de los órganos visuales y una actividad reguladoradel sistema nervioso central para que se produzca una respuesta adecuada.
Para tu hijo el objeto es siempre algo atractivo de conocer sobre todo al principio, al mostrarlo déjalo que sefamiliarice con el, que lo manipule a su disposición (aros, conos, fichas, cubos, figuras) sin darle ninguna regla.
de Reconstruye, el miércoles, 14 de septiembre de 2011, 11:53
La coordinación visomotora es la combinación de movimientos del cuerpo creados con parámetros cinemáticos (como direcciónespacial) y cinéticos (fuerza) para dar como resultado acciones. Generalmente, éstos movimientos trabajan en conjunto de manera eficiente.
Implica el ejercicio de movimientos controlados ydeliberados que requieren de mucha precisión. Son requeridos especialmente en tareas en donde tu hijo utiliza de manera simultanea los ojos, las manos, los pies y los dedos. Por ejemplo:rasgar, cortar, pintar, colorear, enhebrar, escribir.
En la etapa pre-escolar, requiere de la manipulación de objetos para el desarrollo de su pensamiento y el aprendizaje sucesivo dehabilidades más complejas como la lecto-escritura, pues ésta implica el funcionamiento de procesos como la atención y la coordinación de la visión con los movimientos de manos y dedos.Por ello, es necesario el uso de material que desarrolle estas habilidades.
Estos ejercicios persiguen no sólo un conocimiento del esquema corporal sino cierto control y dominio delmismo, con relación en los objetos sobre los que actúa y el espacio sobre el que tiene lugar la actividad. Así mismo suponen la representación mental de la acción antes de realizarla. Sepodría definir como la sucesión ordenada funcional y precisa de movimientos ojo-mano, ojo-pie.
Implica un funcionamiento adecuado de los órganos visuales y una actividad reguladoradel sistema nervioso central para que se produzca una respuesta adecuada.
Para tu hijo el objeto es siempre algo atractivo de conocer sobre todo al principio, al mostrarlo déjalo que sefamiliarice con el, que lo manipule a su disposición (aros, conos, fichas, cubos, figuras) sin darle ninguna regla.
de Reconstruye, el miércoles, 14 de septiembre de 2011, 11:53
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