Titeres

Para titeres

lECCIÓN 12 “EL TRAJE DEL REY”
SESIÓN 1.
¬ Conversar sobre el proceso de elaboración de las prendas de vestir.
¬ Comentar el titulo del texto que leerán, predecir los personajes y escribirlos en el pizarrón. Establecer el propósito de lectura.
¬ Leer la lectura de la obra de teatro “EL TRAJE DEL REY” y seguirla en sus libros (Lecturas p.112-123). Borrar los personajes que noaparecen y escribir los que hacen falta. Decir si se cumplió el propósito de la lectura.
¬ Leer nuevamente la lectura con apoyo de algunos niños.
¬ Subrayar las palabras desconocidas del texto y buscar el significado en el diccionario.
¬ Conteste la actividad “Entre telas” (actividades p. 116) y revísela en grupo.
¬ Leer la lección 54 de matemáticas y decir que figura es la más grande. Calcularcuantas veces cabe el el cuadrado en las figuras ilustradas.
¬ Utilizar la regla para medir el centímetro y calcular cuántos caben en las figuras.
¬ Decir que cuando un cuadrado mide 1cm, su superficie mide 1cm².
¬ Contestar el ejercicio 1 y 2 de la lección 54 de matemáticas.
¬ Comentar si se ha enfermado del estomago, escribir y contestar las siguientes preguntas en la libreta ¿Qué se sientecuando se enferman? ¿donde les duele? ¿Qué les ocurre y porque creen que sucede?
¬ Integrarse en equipos y comenten si tienen familiares que provengan de otro estado del país o bien de otros países.
¬ Buscar el significado de la palabra DIVERSIDAD en el diccionario y escribirla en la libreta.
¬ Leer la página 32 y 33 del libro de formación cívica para comprender mejor el concepto patrimonio,bien común, tradición y costumbre, decir que todo esto forma parte de la diversidad cultural en que vivimos.
LECCIÓN 12 “EL TRAJE DEL REY”
SESIÓN 2.
¬ Platicar sobre las obras de teatro que han leído, resaltando las partes de las obras de teatro, explicar que este tipo de textos se escribe para ser representado.
¬ Observar la portadilla y conversar sobre cuáles y cuantos personajes tiene,quien la escribió y para que imaginan que sirve la ilustración.
¬ Identificar las características de El traje del rey.
¬ Recordar que es una silaba y dividir algunas palabras. Explicar que en algunas palabras se identifica fácilmente la sílaba que suena más fuerte porqué esta lleva sobre una vocal un signo llamado TILDE.
¬ Realizar la actividad ¿Trabajo o trabajó? (Actividades p.117) explicar yreflexionar sobre el cambio de significado que se produce al cambiar la silaba tónica en una misma palabra.
¬ Suena igual o sueña diferente, esta ficha puede utilizarse para ampliar el tema (fichero.p.44)
¬ Recordar qué es el centímetro cuadrado. Contestar el ejercicio 3 de la lección 54 de matemáticas. Juegue como se indica en l ejercicio 4, reciba un octavo de papel bond cuadriculado y trazarfiguras según la cantidad de puntos del dado.
¬ Contestar el ejercicio 4 de la lección 54 de matemáticas.
¬ Leer la lección 23 del libro de ciencias naturales subrayando las ideas más relevantes.
¬ Identificar algunas de las causas de las enfermedades más frecuentes del aparto digestivo.
¬ Reflexionar sobre las causas que originan afecciones digestivas y establecer relaciones entre lapreparación de alimentos, la higiene y el aparato digestivo.
¬ Mencionar algunas medidas de prevención de enfermedades más frecuentes del aparato digestivo.

LECCIÓN 12 “EL TRAJE DEL REY”
SESIÓN 3.
¬ Conversar sobre las entrevistas que han leído o realizado en lecciones anteriores.
¬ Invitarlos a leer la entrevista Un oficio interesante (actividades p.118-119) en parejas.
¬ Contestar las preguntas quese hacen de la entrevista leída ( Actividades p-120) leer al grupo sus respuestas.
¬ Explicar que conocerán más sobre las partes de la entrevista (introducción, desarrollo y final). Localice estas partes en la entrevista leída y explique en qué consiste cada una.
¬ Organizados en equipos de tres planeen una entrevista a una persona de la comunidad que desempeñe un oficio o profesión....