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La psicopedagogía se abre como un abanico en este libro. Tanto que llega a enfrentar sus propias limitaciones y desafíos en esta Argentina de hoy, la de 2006. La autora se nutre por acá de laperspectiva sistémica en torno a la familia, por allá de las más recientes inquisiciones sobre lo que llama el sistema aula. ¿Cómo opera Baeza en esos dos territorios cada día más complejos; y, más aún, cómohace para establecer nuevas relaciones eficaces entre ellos?
Familia-aula. Sí pero, en movimientos concéntricos, sociedad-escuela y, vuelta al origen, la escuela como institución sucedánea de lafamilia. Lo que me llama la atención en este trabajo es una idea recurrente y de enorme importancia: la de intersección, muchas veces trabajada pero pocas con esta dinámica. Si la crisis en la familia ledebe mucho a los cambios sociales, la crisis educativa -generada por viejos, esclerosados patrones que todavía sobreviven- tendrá que ser el motor para enfrentar con responsabilidad el cambio. Crisisy cambio. Otros dos elementos que Baeza hace centrales en su trabajo y que analiza con minuciosidad de relojero..."

Noemí Drazer

"... Su libro desde la presentación e introducción clara yprecisa, da idea del camino a recorrer, despierta el interés por su lectura, al mismo tiempo que permite una mirada retrospectiva acerca de su crecimiento y evolución, como ella mismo lo dice sobre unamisma temática “las relaciones y tramas familia - escuela”, al mismo tiempo que el de la Psicopedagogía como Disciplina y Carrera.
La lectura de escritos como el que se anuncia se torna necesaria paraaquellos que desde las profesiones “Psico” nos insertamos en las instituciones educativas para ejercer un rol.
El estilo de escritura elegido, el cual podríamos caracterizar como narrativo –crítico,nos permite hacer un recorrido sobre el desarrollo y evolución de la educación, la familia y la particularidad de la misma institución educativa y la familia en su conjunto, donde resuenan ciertos...