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Páginas: 3 (644 palabras) Publicado: 17 de diciembre de 2015
Capitulo III :EL PROCESO CREADOR DE LA MUSICA


Las personas comunes ven los compositores como personas extrañas. Se preguntan sobre la inspiración, no pueden comprender que para un compositor esalgo natural como comer o dormir.

Un compositor no se pregunta ¿Me siento inspirado?. Seria como si se preguntara si tiene sueño o hambre, simplemente lo hace. Si el compositor esta para componercompone y si no lo está no lo hace.

Lo que diferencia a un compositor profesional de un amateur, es que éste puede sentarse día tras día y producir algo de música, unos días mejor que otros pero el hechoes la capacidad para componer.

Otra cuestión que la mayoría de la gente se pregunta es: ¿escribe un compositor siempre con la ayuda del piano? Hay ejemplos como Beethoven componiendo en el campo,pero era una época de una armonía más sencilla. Stravinsky ve muy importante comprobar las composiciones en ele piano. Cualquiera que sea el método, lo importante es el resultado.

Lo más importante escómo comienza un compositor, su punto de partida es una idea musical (un tema) no una idea mental ni literaria.

El tema es un don del cielo, algo que al compositor simplemente llega, ya sea una melodíaclara, con acompañamiento o una especia de tambarileo.

El compositor examina, retuerce y busca su belleza formal, buscando mejorar la ondulación del contorno melódico. Necesita saber qué significadoemocional tiene su tema, identifica su naturaleza y comienza a trabajar.

El tema, es una simple sucesión de notas, con cambios de dinámica o de armonía puede cambiar la naturaleza esencial segúndecida el compositor.

Cuanto más complejo sea un tema puede que se pierda. De los temas más sencillos se han compuesto grandes obras, como las fugas de Bach. La idea errónea de que una música es bellapor su tema no tiene trascendencia.

Un compositor esta a medio camino cuando tiene el material temático. Tendrá que determinar qué se ajusta mejor a lo que èl quiere, ya sea una sinfonía, ópera o...
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